A Ludicidade Como Instrumento Pedagógico

A importância do lúdico na Educação Infantil. Sobre a ludicidade na Educação Infantil, acreditamos que as escolas devem transformar-se em um espaço agradável, prazeroso, de forma que as brincadeiras e jogos possam ajudar o educador a alcançar seu sucesso em sala de aula. E sabendo que o jogo e a brincadeira é um ótimo meio para que permita o educador possa diagnosticar a intervenção e até mesmo a transmissão de conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais sem que o educando perceba.

MachadinhoD’Oeste - Rondônia 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO A Ludicidade tem por objetivo de proporcionar o prazer e diversão da mesma forma desenvolvendo habilidades motoras, cognitivas, de atenção, o movimento ritmado, conhecimento da coordenação do corpo, direção, seguir os outros, enfim, participando do desenvolvimento sociais, assim, expressando

INTRODUÇÃO Este projeto tem o objetivo de analisar como as atividades lúdicas interferem no desenvolvimento, no aprendizado, no desempenho, na criatividade e na responsabilidade da criança. Com a ludicidade na escola, é possível perceber a criança e estimulá-la no que ela precisa aprender. A palavra ludicidade tem sua origem na palavra latina "ludus" que quer dizer "jogo". Se achasse confinada a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogo, ao brincar, ao…

é apenas um suporte do jogo, do brincar, e que é possível brincar com a imaginação. Mas é verdade, também, que sem o brinquedo é muito mais difícil realizar a atividade lúdica, porque é ele que permite simular situações”. (BERTOLDO, RUSCHEL) A ludicidade, tão importante para a saúde mental do ser humano é um espaço que merece atenção dos pais e educadores, pois é o espaço para expressão mais genuína do ser, é o espaço e o direito de toda a criança para o exercício da relação afetiva com o mundo

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA O BRINCAR E A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Caxias do Sul 2011 O BRINCAR E A LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em pedagogia

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO: PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL LUCIANA LOPES DOS SANTOS MARLENE DOS SANTOS SANTOS SÔNIA CRISTINA DE ALCÂNTARA SANTOS DAMASCENO LUDICIDADE E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SALVADOR 2015 LUCIANA LOPES DOS SANTOS MARLENE DOS SANTOS SANTOS SÔNIA CRISTINA DE ALCÂNTARA SANTOS DAMASCENO LUDICIDADE E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional da…

with itself and the world accepts the existence of others, establishing social relationships, builds and acquires knowledge, developing fully. Palavras- chave: Lúdico. Interação. Valorização e motivação. Educação Infantil Introdução: A palavra ludicidade tem sua origem na palavra latina “ludus” que quer dizer “jogo”. Se achasse confinada a sua origem, o termo lúdico estaria se referindo apenas ao jogo, ao brincar, ao movimento espontâneo, mas passou a ser reconhecido como traço…

nasceu a proposta de realização do referido projeto Consciente de que a concepção de “homo ludens” abarca a ludicidade como característica comum aos seres humanos, o lúdico é de suma importância para a vida humana e para o ensino da língua Portuguesa em especial. A formação trouxe como resultado a produção de projetos elaborados pelos próprios professores das séries inicias, interligando ludicidade e gêneros textuais no ensino de Língua Portuguesa. Acredita–se que o trabalho inovador,…

FUNESO: Fundação de Ensino Superior de Olinda Ludicidade e Contexto Cultural Ana Lúcia Ferreira da Silva Cícera Maria de Souza Lima Elena Texeira Karla Mara Vandeilda da Silva Viviane Camocim de São Felix /PE Novembro de 2013. Ludicidade e Contexto Cultural Trabalho Referente á Disciplina Ludicidade e Contexto Cultural, 2º Período de Pedagogia, Sob orientação da Docente Ana Michele, para fins avaliativos. …

alcançarmos tais objetivos e conseguirmos as informações e dados necessários, foi utilizado um questionario semi-estruturado, que foram aplicados em 26 professores que lecionam da 1ª a 4ª série. Foi possível mostrar o quanto o “lúdico” pode ser um instrumento indispensável na aprendizagem, no desenvolvimento e na vida das crianças, tornar evidente que os professores e futuros professores devem e precisam tomar consciência disso, saber se os professores atuantes têm conhecimento de alguns…