Psicologia do desenvolvimento e ensino aprendizagem

UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR”: REFLEXÕES A PARTIR DAS ABORDAGENS TRADICIONAL, PSICANALÍTICA, SOCIOCULTURAL, COMPORTAMENTAL, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, HUMANISTA E CONSTRUTIVISTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM Campinas/SP 2014 UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR”: REFLEXÕES A PARTIR DAS ABORDAGENS TRADICIONAL, PSICANALÍTICA, SOCIOCULTURAL, COMPORTAMENTAL, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL, HUMANISTA E CONSTRUTIVISTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à disciplina “Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem” do 2º semestre do curso de Psicologia da Universidade Paulista – UNIP. Orientação: . Campinas/SP 2014 SUMÁRIO I. APRESENTAÇÃO 4 II. ARTICULAÇÃO COM AS ABORDAGENS DA RELAÇÃO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 5 Abordagem Tradicional 5 Abordagem Comportamental 6 Abordagem Humanista 7 Abordagem Construtivista 11 Abordagem Psicanalítica 12 Abordagem Sociocultural 14 III. CONSIDERAÇÕES FINAIS 18 REFERÊNCIAS 24 I. APRESENTAÇÃO O objetivo deste trabalho é compreender uma nova forma de se construir o aprendizado significativo, visando uma educação que não transmita somente o conteúdo que se apresenta nos livros, mas sim que…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PSICOLOGIA CAMPUS PARAÍSO - DIURNO MYRIAN APARECIDA BOSCO MASSAROLLO RA: T204HA-1 ANÁLISE DO LIVRO “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVES São Paulo - 2013/2 UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA ANÁLISE DO LIVRO “A ESCOLA COM QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR” – RUBENS ALVES Trabalho apresentado à Disciplina de PDTA – Psicologia do Desenvolvimento de Teorias de…

Curso Psicologia A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR São Paulo 2013 A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR Trabalho apresentado para a disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teoria de Aprendizagem. São Paulo 2013 SUMÁRIO 1. RESUMO: A ESCOLA QUE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR QUE PUDESSE EXISTIR A escola que sempre sonhei…

É uma Escola Básica Integrada encontrando-se os seus alunos, antes de mais, inscritos formalmente por anos de escolaridade - do 1º, 2 e 3º Ciclos do Ensino básico -, ainda que esta divisão administrativa não se reflicta nem no seu Projecto Educativo, nem no seu trabalho quotidiano. Embora a faixa etária dos alunos compreenda aproximadamente dos 5 aos 16 anos de idade, devido à sua filosofia de educação inclusiva no entanto, a escola tem alguns alunos mais velhos. Actualmente conta com…

A Escola Básica da Ponte ou Escola da Ponte - Escola Básica Integrada de Aves/São Tomé de Negrelos, popularmente referida apenas como Escola da Ponte, é uma instituição pública de ensino, localizada em Vila das Aves1 e São Tomé de Negrelos2 , em Santo Tirso, no distrito do Porto, em Portugal, que proporciona aprendizagens a alunos do 1.º e 2.º Ciclo, dos 5 aos 13 anos, entre o 1º e o 9º ano3 , cujo método de ensino se baseia nas chamadas Escolas democráticas. Faz parte integrante do…

I. Introdução Neste trabalho presentaremos uma resenha do “livro a escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”, considerando os principais conceitos e expressões teóricas das abordagens psicológicas no processo ensino-aprendizagem, bem como os teóricos que as representam estudados em sala de aula. O objetivo deste trabalho é relacionar as características do pensamento pedagógico de diferentes autores sobre a contextualização dos ambientes educativos que emergem a…

Introdução A Escola da Ponte surgiu em 1976 em Portugal, e antes disso a escola onde esta se localiza hoje em dia seguia o método tradicional de ensino: cada professor em sua própria sala com seus alunos, sem formas de comunicação, nem projetos em comum. Pacheco, fundador da Escola da Ponte, diz que nesse mesmo ano havia três educadores e 90 alunos na escola e decidiram, então, juntar todos em uma sala só em vez de cada educador ter sua turma. Desde então, na Escola da…

a população em geral do município de Itapiranga e cidades entorno, devendo esses ter em mente que estão exercendo um papel múltiplo atuando como informantes, orientadores e mediadores, para que intervenções elucidativas sobre o assunto aconteçam, sempre de forma a complementar o que está sendo dito, discutido e apresentado na cartilha. Não é em um prazo estipulado que o resultado dessa conscientização irá aparecer, mas ao longo do caminho percorrido pelos tantos que a leem e dela façam…

ESCOLAS QUE ATINGIRAM SUCESSO NA EDUCAÇÃO TEM COMO BASE A UNIÃO PRIMORDIAL À FAMÍLIA Ângelo Poncio Júnior Cinthia Rejanne Nunes Cardoso Fabiana Franco da Silva Albertini Maria Aparecida Dias Souza Mariza Aparecida Corbaneze Chinaglia Curso de Pedagogia Pólo de Araras Orientador: Prof. Dr. Mario Nishikawa RESUMO Este trabalho pretende mostrar que existe uma solução plausível para as diversas problemáticas que se configuram na indisciplina, violência, uso de drogas,…

Licenciatura em Biologia. MONTE SANTO 2008 "Devemos aprender durante toda a vida, sem imaginar que a sabedoria vem com a velhice." Platão 03 AGRADECIMENTOS A DEUS, por garantir o meu equilíbrio. A meus pais, pelo excelente alicerce; Aos meus irmãos, pelo incentivo; Às minhas colegas de turma, pelo…