A Escola Da Inteligencia

mente como conseqüente capacidade de aprimorar os sentidos, o pensamento, a criatividade, as emoções e a percepção da beleza. Desta forma, o sucesso na escola não é um fim em si mesmo. Além de cada aprendizado preparar para as etapas subseqüentes do currículo escolar, o aluno deverá ser capaz de mobilizar suas aquisições escolares fora da escola, em situações diversas, complexas, imprevisíveis. Hoje, essa preocupação é expressa no que se costuma chamar de problemática da…

Partindo destes parâmetros é que este trabalho toma por base a música na educação infantil, destacando a importância de se trabalhar a inteligência musical defendida por GARDNER (MEC, 1999) e a inteligência emocional defendida por GOLEMAN (1995), na aquisição de uma aprendizagem eficaz. A música por ser um instrumento de acesso fácil, tanto por parte da Escola como por parte do aluno, contribui com a mudança de comportamentos diante da aprendizagem da Língua Materna que se torna mais…

Múltiplas Inteligências, uma abordagem a partir da teoria de Howard Gardner Amanda Vieira de Araújo¹ Cristiane Renaly Lira Costa Oliveira² Resumo Denomina-se Múltiplas Inteligências a teoria desenvolvida pelo psicólogo Howard Gardner, buscando analisar e descrever melhor o conceito de inteligência. Nesse sentido, faz-se necessário investigar quais das Múltiplas Inteligências desenvolvidas por Gardner são encontradas na escola pública, e como tem sido trabalhadas junto aos alunos, desde…

Cristiane Garcia Juliana Amage de Freitas Kênia Ribas A importância de trabalhar com as Inteligências Múltiplas na sala de aula Sabemos que a matemática está presente no mundo que vivemos nos meios de comunicação, nas revistas, nas ruas, nas trocas familiares e por onde passamos, tudo faz parte do processo de aquisição da matemática oral, iniciando primeiro na família, para dar continuidade na escola, percebemos assim, que a matemática oral, bem como, vivenciamos e aprendemos…

1 INTRODUÇÃO A teoria das inteligências múltiplas é uma alternativa para o conceito de inteligência, focaliza sobre tudo as habilidades para resolver os problemas. Todo sujeito possui como parte de seus conhecimentos genéticos certas habilidades básicas em todas as inteligências, a linha de desenvolvimento de cada uma delas será determina tanto por fatores genéticos, neurológicos, quanto por condições ambientais. Alguns talentos só se desenvolvem, por que são valorizados pelo ambiente, cabe

1) APRESENTE UMA REFLEXÃO SOBRE O PAPEL DA INTELIGENCIA NA APRENDIZAGEM ESCOLAR NA SOCIEDADE ATUAL, MARCADA PELAS MUDANÇAS E AVANÇOS TECONOLOGICOS. Primeiramente é necessário definir o que é inteligência. Tudo o que é construído é inteligência e conhecimento. Para Piaget, entretanto, significa algo diferente na nossa usual compreensão destas palavras. Realmente ele usa ambos os termos para se referir à mesma coisa – a inteligência adaptativa do indivíduo, ou seu conhecimento é

demais alternativas, os conceitos estão corretamente relacionados. • Pergunta 2 0,4 em 0,4 pontos Diante de um aluno com dificuldade de aprendizagem, quais seriam as ações do professor compatíveis com uma compreensão construtivista da inteligência? Resposta Selecionada: b. Propor atividades variadas para conhecer melhor o aluno e montar grupos heterogêneos em sala de aula, para que alunos com diferentes desempenhos possam se ajudar mutuamente. Respostas: a.…

A matéria Didática- Função Social da Escola foi a que mais me chamou atenção na grade do 1°semestre do curso de Pedagogia e realmente foi a que mais gostei. Ela nos trás a ideia do papel do professor e aluno e como deve ser essa relação entre ambos, tem como característica de interligar conhecimentos da área da psicologia da educação. Por parte do educador ter conhecimentos pedagógicos, levando a importância do ato de ensinar na formação humana para vivermos em sociedade. Começamos as primeiras

Breve resumo sobre as Inteligências Múltiplas de Gardner Começaremos nossa descrição sobre as inteligências humanas, voltando a Paris em 1900, quando alguns pais procuraram o Sr. Alfred Binet questionando-o se haveria alguma possibilidade de detectar, através de testes psicológicos, o sucesso ou o fracasso de suas crianças nas séries primárias das escolas parisienses. Binet, rapidamente criou o teste de inteligência onde o Q.I. seria sua medida. O sucesso desse teste, porém, só…

RELATIVIDADE DO CONSTRUTIVISMO COMO PROPOSTA PEDAGÓGICA Atualmente o construtivismo se apresenta como uma proposta pedagógica para a escola,segundo alguns, ela se fundamenta sobretudo na teoria de Piaget acerca da construção da inteligência, talvez uma relação tão direta seja excessiva com respeito à teoria piagetiana. Uma proposta pedagógica abarca o funcionamento de uma escola, contendo uma dimensão psicopedagógica é mais ampla e contém uma especificidade diferente da encontrada…