Alguns pontos sobre as escolas de chicago, frankfurt e palo alto.

1.A Escola de Chicago preocupava-se com a forma na qual o homem interagia com as novas mídias, com isso, estudavam a comunicação, incluindo os aspectos físicos e econômicos dessa interação. Porém, não incluía nesse estudo o aspecto cultural, não estudando também, qual o conteúdo que seria vinculado por esses novos meios de comunicação. Basicamente, eles buscavam medir quais efeitos os meios de comunicação causavam na sociedade e nos indivíduos. Para eles a comunicação tinha diversas funções, entre elas a de integrar, vigiar, entreter e educar, mas eles também afirmavam que os meios de comunicação têm sempre a intenção de persuadir aqueles que recebem a mensagem emitida e que esses espectadores são previsíveis e alienáveis. Já para Frankfurt, o estudo do conteúdo era fundamental. Os estudiosos tinham como base de pesquisa os processos de alienação gerados pelo sistema capitalista através dos novos meios, e para eles a única solução para vencer esses processos era transformando os meios de comunicação em agentes educativos, para que assim toda população tivesse acesso ao que eles consideravam alta cultura. Já para Walter Benjamim, que tinha pensamentos diferentes da maioria dos outros teóricos, os meios de comunicação geraram a sua própria cultura. Frankfurt também foi responsável pela criação do conceito de Indústria Cultural, que para eles era como um único poder de dominação, sendo assim, os indivíduos seriam manipulados através dos meios de comunicação e com isso…

Em 1910, surge nos Estados Unidos uma escola de pesquisas sociológicas que se contrapôs à sociologia especulativa praticada na Europa. A Escola de Chicago não se preocupou em procurar edificar grandes sistemas sociais, seu objetivo principal era realizar pesquisas a partir de “situações concretas, analisando atitudes e comportamentos. Contudo, ao invés de seguirem o caminho da abstração, para a confecção de sistemas gerais, buscou-se pela pesquisa social empírica, utilizando a…

A Escola de Chicago e o Interacionismo Simbólico O pensamento comunicacional americano começa a estruturar-se com a institucionalização da Escola de Chicago, primeira escola de pensamento comunicacional sistemático que surge na história das teorias da comunicação, antecedendo por alguns anos a Escola de Frankfurt. As suas bases remontam ao final do século XIX, quando alguns acadêmicos de Chicago encetaram pesquisas sociológicas que conduziram à criação do primeiro departamento…

a formular suas próprias perguntas, alcançando um conhecimento mais conciso da sociedade à qual pertence. Com o objetivo de organizar e classificar os conceitos sociológicos dos pensadores e filósofos é que surge as Escolas Sociológicas, resultando da reflexão de alguns pensadores que buscaram analisar e discutir a sociedade de seu tempo. A escola sociológica defende a ideia de que a sociedade possui uma realidade específica completamente distinta de seus elementos, ou seja, que a…

Escola de Chicago Esse nome é dado a um grupo de professores e pesquisadores da Universidade de Chicago que surge nos EE.UU. nos anos 20 e durante algumas décadas do início de século XX trazem uma série de contribuições à sociologia, psicologia social e ciências da comunicação. A Universidade de Chicago foi inaugurada em 1892 criada na cidade de maior índice de crescimento da época a partir de doações de batistas liderados por John Rockfeller. Ela possuía faculdades separadas para…

Pergunta 1 1. Sobre a Escola de Chicago é correto afirmar: I – Estudou-se a evolução da Industria cultural II – Surgiu no período posterior a Segunda Guerra Mundial III - Teve seu apogeu entre 1915 e 1940 e a Universidade de Chicago como sede. Dedicou-se especialmente ao estudo da cidade, do qual resultou uma sociologia, ao mesmo tempo, urbana e pragmática. Resposta a. Somente a alternativa I está incorreta b. Somente as alternativas I e II estão incorretas c. Somente a…

principais representantes da escola, fundada em 1924 na Alemanha conhecida como: Resposta Selecionada: a. Escola de Frankfurt Resposta Correta: a. Escola de Frankfurt Feedback da resposta: Max Horkheimer (1895-1973) e Theodor W. Adorno (1903-1969) são os principais representantes da escola, fundada em 1924 na Universidade de Frankfurt, na Alemanha. No local, um conjunto de teóricos, entre eles Walter Benjamin (1892-1940), Jürgen Habermas (1929), Herbert Marcuse…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Lucas Ribeiro 31400744 Gabriel Bardini 31420461 Guilherme Mateus 31461859 Raphael Dutra 31416063 Renan Abreu 31419089 PROJETO SÃO PAULO 2014 SUMÁRIO História ......................................................................................................3 Case…

Rosário (Maria do Rosário Lobato) Isabelle Drummond – Cida (Maria Aparecida) Cláudia Abreu – Chayenne Referencial Histórico: Escola de Frankfurt Biografia dos autores Max Horkheimer: nasceu em 14 de Fevereiro de 1895, em Stuttgart na Alemanha. Abandonou os estudos em 1911, para ajudar na fábrica de seu pai. Após o fim da 1ª Guerra Mundial, da qual participou, se especializou em Filosofia e Psicologia, período em que conhecer Theodor Adorno, outro autor da Escola de Frankfurt.…

A chamada Teoria Crítica surge em 1924, no âmbito da sociologia alemã, com a formação da Escola de Frankfurt e do Instituto de Pesquisas Sociais, sediados na Universidade de Frankfurt am Main, Alemanha. A primeira geração de cientistas sociais que integrou a Escola de Frankfurt foi composta por um grupo de intelectuais alemães de esquerda, entre os quais figuram: Walter Benjamin, Theodor Adorno, Max Horkheimer e Herbert Marcuse. Em seu aspecto geral, pode-se afirmar que a Teoria…