A Educação Liberal Dos Gregos E A Medieval

cada momento histórico. Primórdios: Psicologia entre os Gregos • Séc VIII A.C. • Cidades-estados (pólis): soluções práticas para arquitetura, agricultura e organização social. • O cidadão grego pode se ocupar das coisas do espírito. • Filosofia: especula em torno do homem e sua interioridade. • É entre os filósofos gregos que surge a primeira tentativa de sistematizar a Psicologia. Primórdios: Psicologia entre os Gregos • Psyché- alma • Logos- razão • Psicologia-…

ou escravos, nacionais ou estrangeiros. O Governo limitava seu poder pela lei de Jeová, titulada como “As Tábuas de Sinai”, Constituição do Estado de Israel; Politicamente a (Monarquia), era exercida segundo a vontade divina (deuses). 2. ESTADO GREGO OU HELÊNICO –(Pólis-significa: cidade-estado) Não havia uma unidade englobando toda a península helênica, mas sim várias cidades-estado (polis ) com diferenças de vida e costumes. O território era diminuto, constituída de cidadãos…

Fundamentos da Educação PENSAMENTO PEDAGÓGICO GREGO Na educação grega eram exigido que o ensino estimulasse as competições, as virtudes guerreiras para estimular a superioridade frente os povos conquistados. Os gregos deram enorme valor à arte, à literatura, às ciências e à filosofia. A educação do homem consistia na formação do corpo pela ginástica e na da mente pela filosofia e as ciências, e na moral pela música e pelas artes. Poucos aprendiam a governar, pois apenas os livres,…

intelectual que voltou seus interesses para as obras filosóficas, literárias e científicas da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma). O interesse pela Antiguidade Clássica não revelou uma vontade de retornar ao passado (vontade nostálgica). Os homens medievais tinham a consciência de que viviam e tinham outros valores sociais e culturais, ou seja, eram homens diferentes dos homens da Antiguidade Clássica. Arevalorização da ciência, da arte e da filosofia clássica era necessária para…

A Educação No Renascimento 1 INTRODUÇÃO O movimento renascentista envolveu uma nova sociedade e, portanto novas relações sociais em seu cotidiano. A vida urbana passou a ter um novo comportamento, pois o trabalho, a diversão, o tipo de moradia, os encontros nas ruas, implicavam por si só um novo comportamento dos homens. Isso significa que o renascimento não foi um movimento de alguns artistas, mas uma nova concepção de vida adotada por uma parcela da sociedade, e que será exaltada…

intelectual que voltou seus interesses para as obras filosóficas, literárias e científicas da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma). O interesse pela Antiguidade Clássica não revelou uma vontade de retornar ao passado (vontade nostálgica). Os homens medievais tinham a consciência de que viviam e tinham outros valores sociais e culturais, ou seja, eram homens diferentes dos homens da Antiguidade Clássica. Arevalorização da ciência, da arte e da filosofia clássica era necessária para…

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO APARECIDO DOS SANTOS BARROS RA: 11356414 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO POLO DE CURITIBA 2014 Escolástica Historicamente, a escolástica pode dividir-se em três períodos: Escolástica primitiva (sécs. IX ao XII); Escolástica média (sécs. XII e XIII) e Escolástica tardia (sécs. XIV e XV). Escolástica primitiva - inicia-se com o renascimento carolíngio e com o ressurgimento da escola

Orígenes (185 a 255 d.C) Orígenes foi aluno de Amônio Saccas e colega de Plotino em Roma. Deu organização e vida à escola catequética de Alexandria, assimiliando os elementos da Paidéia (educação grega) na formação do cristão, segundo o programa proposto por Clemente. Prezava as artes liberais (as 7 ciências básicas da antiguidade: o trivium, que se referia à linguagem, e o quadrivium, que se referia ao conhecimento matemático da natureza) e via nelas uma maneira de o homem se…

TONET, Ivo. Educação, cidadania e emancipação humana. Disponível em: . Acesso em: 2 set 2013. Introdução Fazendo uma exposição crítica acerca do modo que os conceitos de educação e cidadania são tratados pelos estudiosos, Ivo Tonet aponta a importância da liberdade na formação do cidadão consciente e engajado no seu meio social favorecendo assim a formação de uma sociedade livre. O autor ainda ressalta a carência de um estudo mais aprofundado e uma possível problematização entre…

Introdução 3 Educação no Período do Renascimento 4 Factores que ditaram o surgimento do Humanismo e do Renascimento 5 Consequências dos novos interesses 5 Consequências Educacionais 6 Alguns representantes do renascimento 6 Victorino da Feltre (1378-1446) 6 Francois Rabelais (1483-1555) 7 Michel de Montaigne (1533-1592) 8 Conclusão 9 Bibliografia 10 Introdução O presente trabalho subordinado ao tema “Educação na Renascença”, solicitado pelo docente da cadeira de História da…