Historia da educacao e assistencia social trabalho em grup

Índice
Introdução 3
Educação no Período do Renascimento 4
Factores que ditaram o surgimento do Humanismo e do Renascimento 5
Consequências dos novos interesses 5
Consequências Educacionais 6
Alguns representantes do renascimento 6
Victorino da Feltre (1378-1446) 6
Francois Rabelais (1483-1555) 7
Michel de Montaigne (1533-1592) 8
Conclusão 9
Bibliografia 10

Introdução
O presente trabalho subordinado ao tema “Educação na Renascença”, solicitado pelo docente da cadeira de História da Educação e Assistência Social foi realizado com intuito de trazer aspectos referentes ao tema a bordo em forma de sumária.
O objectivo central do mesmo, é portanto, trazer uma descrição das características essenciais deste período do desenvolvimento da educação subsequente a fase da idade média, de forma a conhecer-se o percurso histórico de evolução da educação desde período.
A metodologia usada para a sua realização foi a consulta dos livros referenciados na bibliografia de forma a subcidiarmo-nos através de informações mais sólidas e coerentes.
A estrutura que podemos encontrar neste trabalho esta disposta da seguinte forma, encontra-se destacada a Educação no Período do Renascimento; Factores que ditaram o surgimento do Humanismo e do Renascimento; Consequências dos novos interesses; Consequências Educacionais; Alguns representantes do renascimento; Victorino da Feltre (1378-1446); Francois Rabelais (1483-1555); Michel de Montaigne (1533-1592); Conclusão; Bibliografia.

Educação no Período do Renascimento
Segundo PILETTI (2006: 63) “Renascimento significa, etimologicamente, a acção de renascer, isto é, nascer de novo. Renascimento designa o movimento cultural e artístico que se desenvolveu nos seculos XVI e XVII. Esse movimento teve início na Itália e dai se estendeu para o resto da Europa, propunha-se restaurar as formas e ideias da antiguidade clássica”.
Portanto, seguindo a concepção do renascimento, pode se dizer que esta etapa da educação