A Educação Como Pratica Mediadora

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Educação – Consórcio CECIERJ Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Disciplina: Currículo Coordenação: Rita de Cássia Frangella Além das Diretrizes Curriculares Nacionais – DCNs e os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, temos no Brasil e no resto do mundo diversas outras leis e projetos que norteiam o sistema curricular do processo educacional. A dificuldade atual não é encontrar documentos e paradigmas que

ensino; (C) Aplicar uma avaliação inicial e uma final; (D) Determinar critérios em que o aluno seja aprovado ou reprovado; (E) Sempre ocorrer intervenções pedagógicas. 06. Os PCN’s propõem a avaliação diagnóstica, contínua e mediadora, cujos pressupostos apontam para uma prática de avaliação que deve estar centrada no diálogo. Este entendido como leitura curiosa e investigativa do professor sobre as tarefas de aprendizagem. Esses pressupostos são da autoria de: (A) Paulo Freire; …

classificamos as teorias educacionais em dois grupos. No primeiro grupo estão às teorias que entendem a educação como um instrumento de equalização social, que superaria a marginalidade. E no segundo grupo as teorias que vêem a educação como um instrumento de discriminação social, ou seja, um fator de marginalização. Ambos os grupos entendem a marginalidade através das relações entre educação e sociedade. Sendo que para o primeiro grupo a sociedade é entendida como indispensavelmente harmoniosa

vida; através de nossos pais recebemos a primeira educação. Com ela, aprendemos interagir com o meio em que estamos acostumados a viver e essa educação irá contribuir com parte de nossos valores por toda a vida. Além da educação informal que recebemos de nossos pais, logo em seguida, iremos para escola para recebemos uma educação formal que irá contribuir para nossos valores profissionais que contribuirão para o sucesso de nosso futuro. A educação é o processo contínuo de…

na língua portuguesa) O aumento crescente de alunos que não querem participar das aulas de Educação Física: Possíveis fatores que venham interferir em relação a este tema 2 - Palavras chave: (indicar três palavras chave que identifiquem a temática do projeto de pesquisa) Conflitos Paz Bullying 3 - Tema: (apontar o Tema do Projeto de Pesquisa) Educação para a Paz como auxílio nas aulas de Educação Física 5 - Problematização do Tema (coloque em forma de pergunte seu…

1 – Aspectos Gerais da Avaliação Um dos grandes desafios da escola atualmente vem sendo discutido a cerca da avaliação, que em muitos casos esta sendo vista como uma maneira de exclusão e não de possibilidades para uma inserção social, onde a educação deve ser vista com um complemento da vida cidadã consciente. Desta forma, Werneck (2002), afirma que discutir a avaliação e realizá-la constantemente ou periodicamente tem sido reconhecido como um sinal de sociedade e de abordagem cientifica das

EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA: a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico ANTÔNIO J. SEVERINO Professor de Filosofia da Educação da Faculdade de Educação da USP Resumo: O texto desenvolve uma reflexão filosófico-educacional sobre a condição da educação como prática mediadora da existência histórica dos homens, explicitando seus desafios e compromissos diante da sua situação concreta no contexto social brasileiro da atualidade. Palavras-chave:…

ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NOVOS HORIZONTES PLANEJAMENTO ANULA 2º ANO ENSINO FUNDAMENTAL PROFESSORA: LAURA AGUILAR TAQUARUSSU, MAIO 2011 LINGUA PORTUGUESA A língua é produzida socialmente e a sociedade contemporânea facilita a comunicação, interação,…

TEORIA E A PRÁTICA NA EDUCAÇÃO A palavra “didática” se origina do termo grego didaskw (que significa ‘expor claramente’, ‘demonstrar’, ‘ensinar’, ‘instruir’). Em primeira instância, este sentido mais originário corresponde aproximadamente a tudo aquilo que é “próprio para o ensino”. A didática foi concebida como base de uma reforma educacional importante pela primeira vez no século 17, com João Amós Comenius, em sua obra Didática Magna. Nesta época ele havia observado que a…

EDUCAÇÃO, TRABALHO E CIDADANIA a educação brasileira e o desafio da formação humana no atual cenário histórico ANTÔNIO J. SEVERINO Professor de Filosofia da Educação da Faculdade de Educação da USP Resumo: O texto desenvolve uma reflexão filosófico-educacional sobre a condição da educação como prática mediadora da existência histórica dos homens, explicitando seus desafios e compromissos diante da sua situação concreta no contexto social brasileiro da atualidade.…