A Educação Como Campo Social De Disputa Hegemonica

O Serviço Social e prática pedagógica: a arte como instrumento de intervenção social Social work and teaching practice: art as an instrument of social intervention Débora Guimarães da Conceição  Resumo: Este artigo discute a possibilidade e a potencialidade da arte como instrumento que colabore para uma prática pedagógica crítica e criativa do assistente social, evidenciando o potencial educador da arte como meio para consolidação desta ação. Para isso, são abordados os…

TIAGO LEANDRO DA CRUZ NETO AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA DE GESTORES DE ESCOLAS PÚBLICAS EM ALAGOAS Tese apresentada como requisito complementar para obtenção do grau de Doutor em Educação, área de concentração em Política Educacional, Planejamento e Gestão da Educação, do Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco. ORIENTADORA: Profª. Dra. Janete Maria Lins de Azevedo Recife 2014 CAPÍTULO 2 - AS CORRENTES TEÓRICAS DA…

BRASIL. Diversidade Sexual na Educação: problematizações sobre a homofobia nas escolas / Rogério Diniz Junqueira (organizador). – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade, UNESCO, 2009. RESENHA Direitos Humanos, Direitos Sexuais e Pedagogia Queer: o que essas abordagens têm a dizer à Educação Sexual? Jimena Furlani A abordagem dos Direitos Sexuais A autora aborda que houve uma campanha nas escolas municipais de São Paulo…

Em “Os intelectuais e a organização da cultura” Antonio Gramsci discute a temática do papel dos intelectuais na transformação social. Rebatendo as teorias marxistas clássicas, Gramsci opera em uma ótica diferenciada, quando considerando sim a condição social dos intelectuais não o entende como um processo mecânico e direto, mas sim um processo cheio de nuanças e capacidades distintas de acontecimento. Diferente do marxismo clássico o autor não vê um determinação direta da estrutura na…

carga ideológica hegemônica marcada pela ideia de missão civilizatória ocidental capitalista que determina que desenvolvimento esteja ligado apenas a desenvolvimento econômico e progresso tecnológico. Sobre esse conceito há críticas desde os anos 70. Nos dias atuais apesar da academia considerar o conceito hegemônico ultrapassado e não considerá-lo, compreendendo então que só possa existir desenvolvimento se estiver associado aumento da qualidade de vida da população e justiça social. Na…

Contexto do controle social entre Estado e sociedade civil: na conjuntura da redemocratização do Estado brasileiro nos anos 1990 Para entender as contradições que envolvem os limites e as possibilidades do controle social é necessário a análise de dois pontos. O primeiro é entender a diferença de conjuntura do momento em que os mecanismos de controle social foram propostos para o momento em que estes foram implementados. O segundo, relacionado ao primeiro, é a concepção da relação entre Estado

(2012) EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O DESPERTAR DE UMA PROPOSTA CRÍTICA PARA A FORMAÇÃO DO SUJEITO ECOLÓGICO L. O. Silva1 e A. P. L. Costa1 e E. A. Almeida2 Diretoria de Recursos Naturais - IFRN e 2Depto de Ecologia – UFRN le.biology@gmail.com 1 Artigo submetido em outubro/2011 e aceito em março/2012 RESUMO Este artigo aborda questões em torno da história e epistemologia da Educação Ambiental no Brasil, bem como apresenta os pressupostos para o desenvolvimento de uma Educação…

de desvelar sua aparente neutralidade, por outro contribuíram para conferir aos estudos de políticas de currículo uma centralidade nas ações do Estado e nos marcos econômicos globais. Coerentemente com essa perspectiva, pesquisas desenvolvidas no campo do currículo nesse mesmo período, especialmente em teses e dissertações sobre política, se mantiveram vinculadas à compreensão das esferas não-governamentais como reativas aos direcionamentos estabelecidos pelo poder central do Estado (Paiva et al

O SERVIÇO SOCIAL NO ESPAÇO DA EDUCAÇÃO ESCOLARIZADA RESUMO O presente trabalho destaca alguns resultados da pesquisa orientada pela profª Drª Maria Lucia Barroco, apresentada no programa de doutorado em serviço social da PUC/SP em dezembro de 2004. A pesquisa que teve duração de quatro anos, foi desenvolvida junto às universidades brasileiras nos cursos de serviço social com mestrado e doutorado na área, e junto aos Conselhos…

família é o contexto natural para crescer e receber auxílio, a mesma é suporte com participação ativa na vida emocional, afetiva, psicológica, pessoal, educacional, dos seus membros em processo de desenvolvimento e a maneira como ela conduzirá a educação desses, fará toda diferença na forma como eles irão corresponder durante a sua trajetória de aprendizagem. Para que o sujeito participe, exponha seus saberes e incertezas, ele precisa pertencer a um grupo e sentir-se aceito nele. Essa…