AS CORRENTES TE RICAS DA DEMOCRACIA E A GEST O ESCOLAR

TIAGO LEANDRO DA CRUZ NETO

AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS SOBRE A PARTICIPAÇÃO
DEMOCRÁTICA DE GESTORES DE ESCOLAS PÚBLICAS EM

ALAGOAS
Tese
apresentada como requisito complementar para obtenção do grau de
Doutor em Educação, área de concentração em Política Educacional, Planejamento e
Gestão da Educação, do Programa de PósGraduação em Educação da Universidade
Federal de Pernambuco.

ORIENTADORA: Profª. Dra. Janete Maria Lins de Azevedo

Recife
2014

CAPÍTULO 2 - AS CORRENTES TEÓRICAS DA DEMOCRACIA E A
GESTÃO

ESCOLAR:

ELEMENTOS

PARA

COMPREENDER

A

PARTICIPAÇÃO DEMOCRÁTICA

“Para que serve o juiz? Para fazer a justiça. Para que serve a cobiça? Para viver infeliz.
Pra que serve um país? Para ser grande nação.
Pra que serve a multidão?”
(Zé Ramalho. Mourão voltado em questões)

Esta seção explicita os lineamentos que fazem parte do debate teórico a respeito da democracia

e

seus

desdobramentos

na

gestão

escolar.

Neste

sentido,

problematizaremos a concepção de participação nas distintas correntes teóricas democráticas, tendo em vista que foram conceitos-chave para a análise das representações sociais

dos

sujeitos

pesquisados;

ainda,

discursa,

sobre

os

desdobramentos das concepções de democracia no debate sobre a gestão escolar. Faz parte, igualmente, da discussão teórica dessa investigação a TRS que é seminal à nossa investigação; conceitos da filosofia da práxis e a concepção de políticas públicas. Pelas suas especificidades, os elementos discursivos sobre conceito de políticas públicas estão apresentados na seção 4, da análise das políticas públicas. Quanto à TRS e aos conceitos que nos serviram de referências, oriundos da filosofia da práxis, estão dispostos na seção 3 desta tese.
A partir da literatura de intelectuais anunciados na introdução desta tese e, ainda, dos marcos legais que constam em nossa Constituição1, consideramos que duas maneiras de conceber a democracia estão perpassando as ações da sociedade e têm contribuído com a construção