Processo Histórico da Educação Infantil na Europa e no Brasil

“Processo Histórico da Educação Infantil na Europa e no Brasil” No período após primeira guerra mundial houve o aumento de órfãos e a deterioração ambiental, assim também a necessidade por parte das instituições que cuidavam da educação infantil em preparar-se para receber essas crianças, provendo-lhe um ambiente favorável ao seu desenvolvimento. Além da preocupação em diminuir a mortalidade infantil, médicos se dedicaram a pesquisas voltadas à estimulação precoce. O médico belga Decroly (1871 – 1932) defendia um ensino voltado para o intelecto, preocupava-se com o domínio do conteúdo pela criança, o trabalho se estruturaria em três eixos: observação, associação e expressão, Decroly defendia também a observação rigorosa dos alunos a fim de poder classificá-los e distribuí-los em turmas homogêneas. Nas escolas atuais a rigorosa observação é no intuito de reconhecer as diferenças culturais e intelectuais, com objetivo de encontrar soluções práticas onde todos possam desenvolver-se cada qual no seu ritmo de maneira inclusiva e respeitosa. A médica psiquiatra italiana Maria Montessori (1879 – 1952) era favorável à criação de um contexto que fosse adequado às possibilidades de cada criança e estimulasse seu desenvolvimento, nesse contexto, a criança era disciplinada pela tarefa que ocupava. Ao educador caberia uma atitude discreta de preparação do ambiente e de observação das atitudes infantis. Ele atuaria como uma figura de referência, proporcionando à criança condições de

Agora vamos abordar um tema que apesar de ter fatos tristes todos nós do grupo gostamos de falar e pesquisar sobre a educação que é e sempre será uma das coisas mais importante para nossas vidas e sem dúvidas nenhuma é muito bom passar para os que ainda não tiveram a curiosidade de pegar um documentário e ver como andou nossa educação brasileira desde a chegada dos jesuítas até a criação da primeira LDB até os dias de hoje.O bom é que ainda temos a esperança de sermos ainda um dia…

PEDAGOGIA-3ºSEMESTRE ATPS-EDUCAÇÃO INFANTIL ‘’EDUCAÇAO INFANTIL EUROPEIA NO SÉCULO XX’’ E ‘’EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL’’. Cronológica Tabela sobre os principais agentes do processo da historia da educação infantil. INTRODUÇÃO: O Século XX Começou com diversos dados em direção a consolidação do estudo cientifico da criança, isto é a formação cognitiva e afetiva da criança. 1837- O 1º ambiente destinado à educação de crianças de 0 a 6 anos fora do lar (jardim de infância). No…

Aula-tema: “Educação Infantil europeia no século .XX” e “Educação Infantil no Brasil”. Esta atividade é importante para que você reflita e compreenda o surgimento da educação infantil e a história por que passou até os dias atuais. Alfred Binet defendeu a ideia da “pedagogia experimental” e deu início a elaborações de escalas e testes das funções psicológicas, as quais iriam exercer influência nas futuras gerações de educadores. Médicos orientavam que a educação seria dispensado a…

processo da História da Educação Infantil. Pensadores humanistas como Erasmo (1465-1530) e Montaigne (1483-1553) propunham uma educação que respeitasse a natureza infantil e estimulasse a criatividade articulando o jogo à aprendizagem. Séculos XVII e XVIII Foram criadas, na Inglaterra, na França e em outros países da Europa, as primeiras instituições, orientadas pelos conhecimentos da medicina e pelos preceitos da religião. Eram as “escolas de caridade” ou “escolas de damas” …

O Processo Histórico da Educação na Europa e no Brasil Nota-se, que na Europa houve diversos avanços no século XX para o desenvolvimento das crianças tendo também neste período muitas contribuições voltadas para os futuros educadores com a primeira guerra mundial que levou o aumento de órfãos e com outros problemas como a deterioração ambiental. Eram acolhidas nas instituições que também cuidavam da educação infantil e cuidavam para a diminuição da mortalidade infantil e eram orientados…

METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA:ELISA Aluna: Laura Bueno Magalhães Ra: 4835919631 Aluna: Edilaine oliveira lima Ra: 3715675086 Aluna: Laryssa evely vieira Ra:3715644022 ANÁPOLIS 2013 A historia da educação analisada por todos os ângulos Referencia bibliográfica: BARRETO, Ângela M. R. Situação atual da educação infantil no Brasil. In: BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Subsídios para o…

PROCESSO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Séculos XI e XII Pensadores humanistas como Erasmo (1465-1530) e Montaigne (1483-1553) propunham uma educação que respeitasse a natureza infantil e estimulasse a criatividade articulando o jogo à aprendizagem. Séculos XVII e XVIII Foram criadas, na Inglaterra, na França e em outros países da Europa, as primeiras instituições, orientadas pelos conhecimentos da medicina e pelos preceitos da religião. Eram as “escolas de caridade” ou…

‘’EDUCAÇAO INFANTIL EUROPA NO SÉCULO XX’’ E ‘’EDUCAÇÃO NO BRASIL” “Processo histórico da educação infantil na Europa e no Brasil”. As primeiras instituições na Europa e Estados Unidos tinham como objetivo cuidar das crianças enquanto as suas mães saiam para o trabalho. Na Europa, com a introdução das máquinas, a instalação das fábricas e da força dos motores, ocorre um enorme impacto, forçando assim uma reorganização da sociedade, possibilitando assim a entrada da mulher no mercado de…

SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA IANISKI, Gicéli Maria – UNICENTRO giceli_ianiski@yahoo.com.br Área temática: Educação: Educação infantil. Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo: Este trabalho é resultado parcial da pesquisa intitulada “Considerações sobre a infância na sociedade contemporânea”, sendo um estudo de conclusão de curso. O objetivo deste trabalho foi analisar as concepções de infância na sociedade contemporânea na Europa, e posteriormente, no Brasil. Assim…