A Do A Aluno A Aprendiz Na Construção Do Conhe

Introdução A despeito de todos os esforços, os alunos com deficiências, condutas típicas de síndromes neurológicas, psiquiátricas ou quadros psicológicos graves e, ainda, os de altas habilidades ( superdotados ) continuam excluídos, seja das escolas comuns, seja do direito à apropriação do saber na intensidade e ritmo necessários para sua aprendizagem. Ocorre que, embora os direitos de todos os cidadãos tenham sido bastante elaborados e proclamados em congressos e instituições…

objetivo analisar a Educação a Distância com o uso das novas tecnologias como ambas podem contribuir de maneira eficiente para formação do aluno, garantindo uma educação de qualidade, em que por meio de práticas cotidianas se busquem caminhos que visem à constituição de uma sociedade mais justa e igualitária. Aponta a importância da EAD para que mais alunos possam obter uma Graduação, e a descentralização da mesma, para que mais pessoas possam usufruir. Com o uso das novas…

linguagem ganhou espaço no material didático e em muitas escolas desde a época da pu‑ blicação deste documento. Nessa trilha e, mais recentemen‑ te impulsionado por projetos governamentais (como o Mais Educação), ampliou‑se também o trabalho de construção de mídias escolares, principalmente o jornal e a rádio escolar. Torna‑se pertinente, desse modo, pensar como estão sen‑ do construídas essas mídias, e quais caminhos se colocam para que elas se desenvolvam e auxiliem na…

nos ajuda a compreender essa realidade. Na visão do autor, a educação da juventude, a sua relação com a escola, tem sido alvo de debates que tendem a cair numa visão apocalíptica sobre o fracasso da instituição escolar, com professores, alunos e suas famílias culpandose mutuamente. Para a escola e seus profissionais, o problema situa-se na juventude, no seu pretenso individualismo de caráter hedonista e irresponsável, dentre outros adjetivos, que estaria gerando um desinteresse pela

tem como principal objetivo apresentar-lhes o processo educacional e quais os direcionamentos que podem ser traçados nos caminhos do ensino e da aprendi- zagem, a partir da óptica filosófica. O processo educacional é pressuposto essencial na construção do conhecimento, que, como sabemos, acontece em várias dimensões da vida e não apenas na escola. Essa discussão teve sua origem na Grécia Antiga, desde então, seu caminho percorreu toda a história da humanidade, tendo sido objeto de…

sobrecarga em determina- novas categorias, novas estratégias para do ano e, sim, uma organização coerente e enfrentar formas inéditas de exclusão que, adequada aos conhecimentos e à idade dos hoje, se produzem e se reproduzem. E uma alunos. das maiores exclusões do sistema educacional brasileiro é de crianças e jovens que não As reflexões sobre planejamento e organiza- têm domínio e fluência das habilidades da ção de uma proposta de alfabetização que…

visam a possibilitar uma melhor compre‐ ensão do processo de ensino‐aprendizagem ao longo dos tempos, a partir de uma abordagem que valoriza a importância da inter‐relação professor e aluno, levando‐se em consideração o momento histórico, social e cultural para a construção de novos conhecimentos. O primeiro capítulo revela a história da trajetória da psicopedagogia no Brasil e no mundo, a partir de uma breve contextualização do pro‐ cesso que…

necessários ao trabalho autônomo de educação nutricional na escola; e Eixo Cantina Escolar Saudável, que atua na capacitação e assessoramento de proprietários de cantinas escolares. O projeto já atuou em mais de 95 escolas, compreendendo 9.500 alunos, capacitando 270 educadores e 60 donos de cantina escolar. Possui caráter contínuo, com constante aperfeiçoamento da sua metodologia, garantindo a sustentabilidade das ações para as escolas participantes. O objetivo deste trabalho é…

................................................................................................................21 3.1 Identificações dos objetivos acadêmicos/escolares e de trabalho .................................................... 22 3.2 Construção do itinerário formativo para as mulheres........................................................................23 3.3 Módulo educacional central..................................................................................................

dúvida, aqui os pontos de vista se multiplicam, aumentando, conseqüentemente, o número de possibilidades de o real se apresentar. Realidade, portanto, é um conceito extremamente complexo, que merece reflexões filosóficas aprofundadas. Afinal, toda construção humana, seja na ciência, na arte, na filosofia ou na religião, Trabalham com o real, ou têm nele o seu fundamento ou ponto de partida (e de chegada). Melhor dizendo, trata-se, em última análise, de se questionar o sentido da vida…