relatorio de estágio

discentes o conhecimento de vários aspectos da vida vegetal e animal através da construção de um terrário. Justificativa: Diante da grande biodiversidade e de várias indagações dos alunos, em sala de aula,senti a necessidade de promover atividades que possibilitem a nossa clientela, o conhecimento de alguns aspectos da vida vegetal e animal que nos rodeia. E para tanto resolvi propor aos alunos a construção de um terrário para que seja feita a observação de alguns desses aspectos,como germinação,fotossíntese, ciclo da água na natureza, respiração vegetal e animal. Objetivos específicos: • Conhecer o modo de vida de alguns vegetais e animais. • Observar como vegetais e animais respiram e se alimentam. • Perceber que a água, o ar e a luz são importantes , tanto para a vida vegetal , quanto para a vida animal. • Constatar que vegetais e animais mesmo sendo pequenos, fazem parte da cadeia alimentar e do ecossistema. Metodologia: • Levantamento do conhecimento prévio dos alunos, sobre diversos aspectos da vida vegetal , animal e do ecossistema. Pedir a colaboração dos alunos para que tragam pequenos vegetais e animais, terra vegetal e terra tirada de vários ambientes naturais,sementes ,pedrinhas ,tampas plásticas (vasilhas) para colocarem em um aquário que a professora trará. • Pedir que os alunos pesquisem em várias fontes, ecossistema,cadeia alimentar, fotossíntese, respiração vegetal e animal. O valor da água, do ar e da luz solar para os seres vivos e…

desenvolvimento das diversas formas de vida, animal e vegetal. A chuva é um fenômeno climático que ocorre da seguinte forma, a água quando aquecida evapora e se transforma em vapor de água se mistura com o ar e, como é mais leve começa a subir. Formam-se as nuvens carregadas de vapor de água, ao atingir altitudes elevadas ou encontrar massa de ar fria, o vapor de água condensa, transformando-se novamente em água, como é pesada e não consegue sustentar-se no ar, a água acaba caindo em…

terra; ao se aquecer transforma-se em vapor e ar, que retornam como chuva quando novamente esfriados. Desse ciclo de seu movimento (vapor, chuva, rio, mar, terra) nascem as diversas formas de vida, vegetal e animal. A cosmologia de Tales pode ser resumida nas seguintes proposições: A terra flutua sobre a água; A água é a causa material de todas as coisas. Todas as coisas estão cheias de deuses. O imã possui vida, pois atrai o ferro. Tales de Mileto, fenício de origem, é considerado o…

terra; ao se aquecer transforma-se em vapor e ar, que retornam como chuva quando novamente esfriados. Desse ciclo de seu movimento (vapor, chuva, rio, mar, terra) nascem as diversas formas de vida, vegetal e animal. A cosmologia de Tales pode ser resumida nas seguintes proposições: A terra flutua sobre a água; A água é a causa material de todas as coisas. Todas as coisas estão cheias de deuses. O imã possui vida, pois atrai o ferro. Tales de Mileto, fenício de origem, é considerado o…

Ser vivo versus meio físico. A ecobiose estuda a luz, a temperatura, a água, a pressão, o substrato, as substâncias químicas, etc. l ) a Alebiose - Ser vivo versus ser vivo ’’. ( p.51 ) “ Para cada ser vivo, seja animal, seja vegetal, seja mesmo micróbio, existe um “habitat’’ dentro de um intervalo de um mínimo e um máximo de condições indispensáveis à vida. Neste intervalo, tanto o indivíduo encontra o “quantum satis’’ para sua vivência ( funções fundamentais relacionadas com a…

área da Ciências, cada vez mais estão presentes no cotidiano. O ensino de Ciências se torna cada vez mais indispensável na formação voltada para a construção da cidadania, assim proporciona ao aluno o aumento de seu conhecimento do mundo, dos fenômenos e das transformações que acontecem na natureza, levando-o a entender o papel de ser humano como individuo e agente modificador de seu ambiente. O ensino de Ciências também ajuda no desenvolvimento do aluno, na…

E SERES NÃO VIVOS ☺ Os Seres Vivos são seres animais e vegetais que existem na Natureza. ☺ Os seres não vivos são aqueles inanimados, que não possuem vida, mas que também são da natureza, como o ar, a água, o solo e as pedras. * 2. ☻ Exemplos de Seres Vivos: Animais e Vegetais * 3. ☻ Todos os Seres Vivos, animais e plantas, nascem, crescem, alimentam-se, reproduzem-se e morrem. ☻ Este é o ciclo da vida de todos os Seres Vivos. * 4. Para terem vida e para continuarem a viver é…

chuvas que não variam muito durante o ano, o clima do pampa é considerado subtropical. Com solo fértil, é uma área importante para a agropecuária. Na região do pampa, encontram-se diversos animais ameaçados de extinção. Entre eles estão: tamanduá, caxinguelê, preguiça-de-coleira, espécies de saguis, mico-leão-dourado, guariba, macaco-prego, jaguatirica, onça pintada, entre outros. As aves em risco de extinção são: gaturamos, saíras, tucanos, beija-flores, sanhaço,…

Revisão de Ciências C3 – 5º Ano Questão 1: * Cite dois exemplos de: a) Componentes vivos - _________________________________________________________________________ b) Componentes não vivos - ____________________________________________________________________ Questão 2: Questão 3: Questão 4: a) Quais são os componentes do ambiente que são indispensáveis à manutenção da vida no Planeta Terra?…

reproduzem e morrem, como os animais (inclusive o homem), fungos, plantas, algas, protozoários e bactérias. Seres Vivos Os seres não vivos são aqueles inanimados, que não possuem vida, mas que também são da natureza, como o ar, a água, o solo e as pedras. Existem ainda os objetos criados pelo homem, que não são vivos, como os carros, as roupas, os computadores, os brinquedos e vários outros. A Água e as pedras são seres não vivos Veja o quanto é interessante, os seres…