A Diversidade Cultural Algumas Reflexões

GRUPOS CULTURAIS JUVENIS E PARTICIPAÇÃO NA CIDADE: MOBILIDADE, POSSIBILIDADES E DESAFIOS. MELO, Mônica Aparecida Soares Silva de. (1); LEITE, Marcos Esdras. (2) 1. Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Mestrado em Desenvolvimento Social. Rua Guarani, 120. Nossa Sra das Graças, Montes Claros/ MG. mnivida@yahoo.com.br 2. Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Departamento de Geociências da UNIMONTES. Rua Rui Braga. S/nº. Vila Mauricéia. Montes Claros/MG - Brasil

objetivo esclarecer um pouco sobre a diversidade e suas reflexões e sem duvidas aprender muito durante a pesquisa. Farei a exposição do meu trabalho em tópicos, começando falando sobre a diversidade e se dividindo então para aprofundamento do assunto em: Diversidade – histórica que relata a diversidade em torno da História; Diversidade – linguística que nos fala sobre a variedade de linguagem que podemos encontrar na sociedade; e finalizando com a Diversidade – cultural que abrange a…

CURRÍCULO E DIVERSIDADE ÉTNICO-RACIAL EM ESCOLA QUILOMBOLA: A (RE) AFIRMAÇÃO E (RE)VALORIZAÇÃO DE IDENTIDADE(S) EM FOCO Claudete Costa Quaresma Ranieri 1 RESUMO O presente artigo se constitui uma proposta de trabalho da disciplina Cultura, memória e Educação, ministrada pela professora Doutora Andrea Silva Domingues no curso de Mestrado em Educação e cultura da Universidade Federal do Pará Campus Universitário do Tocantins- Cametá, no período de 11 a 19 de março de 2015.…

atividades desenvolvidas durante o período de regência de classe, no colégio Edna May Cardoso. Aqui estão registradas as condições em que se realizou o estágio, os procedimentos e planejamentos assumidos em sala de aula, bem como um conjunto de reflexões que procuram esclarecer o modo como foram conduzidas as aulas, manifestando também meu modo de compreender a experiência de estágio. Contudo, acredito que a formação do professor certamente não se limita às teorias estudadas no…

ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS 5 2.1 A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 6 2.2 A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 8 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 10 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I 13 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 14 REFERÊNCIAS: 15 INTRODUÇÃO A presente produção de aprendizagem, da unidade temática de…

TEMA: A diversidade cultural e a escola A diversidade cultural são diferenças culturais que existem entre o ser humano. Há vários tipos, tais como: a linguagem, danças, vestuário e outras tradições como a organização da sociedade. A diversidade cultural é algo associado à dinâmica do processo associativo. O grande desafio da escola hoje é contribuir para formação de cidadãos críticos, conscientes e atuantes. Trata-se de uma tarefa complexa que exige da escola um movimento que…

CONTEXTO ESCOLAR 05 2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 06 2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I................................07 2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE......... 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS 11 1. INTRODUÇÃO A atividade de Produção de Aprendizagem no curso de Pedagogia…

Actitud docente: Una prouesta didáctica. In: XVIII Seminário de Dificultades Específicas de la Ensenãnza del Español a Lusohablantes: ELE y temas Transversales, Ministerio de España. 2010. São Paulo. PALAVRAS-CHAVE: Cultura; Idioma; Pluralidade Cultural; RESUMO: Existe uma idealização em torno do processo educativo escolar no que se refere que ele garanta uma convivência social de igualdade e direitos. No entanto, será que realmente o processo educativo garante essa igualdade? Será que…

Arte, Cultura e Sociedade: Uma rede intrigante para algumas reflexões sobre a Dança. Profa. Ms.Maria Inês Galvão Souza Universidade Federal do Rio de Janeiro Dança, Cultura e Sociedade (...) eu diria que a Arte capacita um homem ou uma mulher a não ser um estranho em seu meio ambiente nem estrangeiro em seu próprio país. Ela supera o estado de despersonalização, inserindo o indivíduo no lugar ao qual pertence, reforçando e ampliando seu lugar no mundo. (Barbosa, 2002, p. 18) Para se…

PROBLEMA LEVANTADO NO CONTEXTO DA ESCOLA 6 2.REFERENCIAL TEÓRICO 8 3.PLANO DE AÇÃO 12 4.CONSIDERAÇAO FINAL 14 5.REFERÊNCIAS 16 INTRODUÇÃO A instituição escolar faz parte de um contexto social múltiplo que envolve realidades diferentes. Essa diversidade social é frequentemente alvo de comparação, desigualdades e preconceitos, e a escola, sendo parte da sociedade, sofre reflexos dessa desigualdade. A Escola deve ser um lugar atraente, um espaço é um tempo estimulador de…