Historicidade

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 03

2. AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇAO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREESÃO DO CONTEXTO ESCOLAR 05

2.1. A DISCIPLINA DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I

2.2. A DISCIPLINA DE GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL I 06

2.3 A DISCIPLINA DE ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I................................07

2.4 DIVERSIDADE CULTURAL NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE.........

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 10

REFERÊNCIAS 11

1. INTRODUÇÃO

A atividade de Produção de Aprendizagem no curso de Pedagogia tem como especificidade aprofundar o conhecimento acadêmico, bem como despertar no discente e docente uma inovadora forma de aprender. Ao Trabalharmos o tema: “As aulas de História, Geografia e Arte no Ensino Fundamental I: espaços para a construção de diálogos Interculturais e compreensão do contexto escolar”; temos como objetivos: • Aperfeiçoar nosso processo de formação dentro de uma visão crítica; • Acrescentarmos à nossa aprendizagem uma revisão teórica através da leitura dos livros destas disciplinas estudadas, bem como das pesquisas realizadas e das aulas assistidas; • Visualizar uma reflexão promovida através de um contexto interdisciplinar e intercultural.

Capítulo 2
AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR

Ao abordarmos o termo intercultural, sabemos que uma riqueza de conhecimentos nos é agregada na interação de várias culturas. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais em seu volume 10 que trata da Pluralidade Cultural e Orientação Sexual,:
A diversidade étnica e cultural, plural em sua identidade: o índio, o afro-descendente, imigrante, sertanejo, urbano, caiçara enfatiza as diversas heranças culturais que convivem na população