A Diferença Entre Medir E Avaliar Na Educaçao

os respectivos significados se justa ponham, os termos “testar”, “medir” e “avaliar” não devem apresentar conotações idênticas. Explique esta afirmação destacando o conceito de cada termo no âmbito da Educação Física. Embora os respectivos significados se justaponham, os termos “testar”, “medir” e “avaliar” não devem apresentar conotações idênticas. Na verdade, os conceitos dos três termos completam-se, porém apresentam diferenças importantes no que se refere à amplitude de suas significações.

Art 1 A psicologia foi a área de conhecimento de maior influência na educação durante grande parte do século XX. Uma idéia bastante difundida nas últimas décadas é a da criança que constrói seu próprio conhecimento. A criança desempenha, sim, um papel importante em seus processos de aprendizagem, mas não os realiza sozinha: antropologicamente, estes processos se dão por meio da ação dos adultos. E um dos componentes deste papel do adulto está na definição do conceito de currículo e…

INTRODUÇÃO A avaliação e um processo importante no desenvolvimento da aprendizagem e fixação do conhecimento. No entanto, avaliar não e julgar, requer ainda um olhar amplo que possa definir com clareza os valores e as necessidades de cada individuo, para melhor nortear o trabalho facilitando o entendimento. Não basta avaliar para melhorar, todo processo requer um trabalho em equipe envolvendo a sociedade, a escola, os pais e os alunos, para então alcançar os objetivos propostos. Contudo, o

Um pouco da história da avaliação. ARREDONDO, Santiago Castilho; DIAGO, Jesus Cabrerizo. A avaliação na educação. In: _____. Avaliação educacional e promoção escolar. Curitiba: IBPEX; São Paulo: Unesp, 2009. P. 27 – 78. Com esse texto, o autor tem como objetivo fazer com que o leitor saiba o que é avaliar, exaltando as principais características de uma avaliação, os seus principais modelos e funções, de modo a diferenciá-la da classificação e medida. Além disso, tem-se o intuito de

Avaliação do processo de ensino-aprendizagem. A avaliação se restringe a medir a quantidade de informações retidas, assume um caráter seletivo e competitivo e também dimensões mais abrangentes. Ela não se reduz apenas a atribuir notas. Atualmente, a avaliação assume novas funções, pois é um meio de diagnosticar e de verificar em que medida os objetivos propostos para o processo de ensino-aprendizagem estão sendo atingidos. Assim a avaliação uma dimensão orientadora, pois permite que o

* SUMÁRIO | RESUMO | | 1 | INTRODUÇÃO | 1 | 2 | CONCEITOS FUNDAMENTAIS DE AVALIAÇÃO | 3 | | 2.1 | AVALIAÇÃO COMO PROCESSO | 4 | | 2.2 | A DIFERENÇA ENTRE TESTAR, MEDIR E AVALIAR | 6 | | 2.3 | TIPOS DE AVALIAÇÃO | 8 | | 2.4 | AVALIAÇÃO E A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO | 13 | | 2.5 | O RESPEITO AS DIFERENÇAS INDIVIDUAIS | 15 | | 2.6 | A AVALIAÇÃO E A "COLA" | 19 | | 2.7 | A RESPONSABILIDADE PELO FRACASSO ESCOLAR | 21 | 3 | AVALIAÇÃO NA 1ª SÉRIE DO ENSINO

excelência, de mérito, de valor ou de merecimento sobre o que foi avaliado. Obter e relatar os dados tem pouco significado a menos que você os relacione a algo. OBJETIVOS DAS MEDIDAS E AVALIAÇÕES NA EDUCAÇÃO FÍSICA   APTIDÃO FÍSICA GERAL                    - Avaliar o estado do indivíduo ao iniciar a programação; - Detectar deficiências, permitindo uma orientação no sentido de superá-la; - Auxiliar o indivíduo na escolha de uma atividade física…

secretarias de educação municipais, estaduais e do Distrito Federal. Assim, todos os anos os alunos da rede pública de ensino, matriculados no 2º ano do ensino fundamental, têm oportunidade de participar do ciclo de avaliação da Provinha Brasil. A Provinha Brasil é um instrumento pedagógico, que fornece informações sobre o processo de alfabetização e de matemática aos professores e gestores das redes de ensino. Os objetivos da Provinha Brasil são vários, mais o principal objetivo é…

Além disso, observa-se que as mudanças verificadas estão intimamente relacionadas às concepções de educação orientadoras das práticas pedagógicas que vêm ocorrendo desde que a escola foi instituída como espaço de educação formal. Palavras-chave: avaliação escolar, concepções pedagógicas. Já sabemos que avaliação está presente em todo contexto escolar. O “julgar”, o “comparar”, isto é, “o avaliar” faz parte de nosso cotidiano, seja através das reflexões informais que orientam as…

inanimado que possa ser medido objetivamente e classificado em série, ao lado de outro aluno. Avaliar não é simplesmente medir. Pode-se medir o comprimento da sala de aula, mas não se pode medir objetivamente o comportamento de uma pessoa, a aprendizagem de um aluno pode ser observada partindo de tudo que ele produz, apresenta e demonstra com suas atitudes e palavras. Como pode o professor medir objetivamente as mudanças produzidas por um processo de aprendizagem sobre a…