fisiologia

O eixo paradigmático da Ciência da Motricidade Humana e sua Importância para a formação e atuação profissional do professor de Educação Física A Ciência da Motricidade Humana, diante do quadro atual da Educação Física, aponta a necessidade de mudança paradigmática e propõe o corte epistemológico para que a área possa romper com o seu passado clássico e com o paradigma racionalista e passar para uma nova perspectiva, uma nova ordem científica. Observamos que o paradigma clássico “é insuficiente para compreender e explicar os fenômenos da natureza humana”. É com esse pensamento que não se aceita mais uma Educação Física subjacente ao paradigma clássico, enraizado em um dualismo ultrapassado, sem seu objeto de estudo definido, com a identidade e o conceito de ciência esmolada na área biológica, que não permite a ruptura entre a teoria e a prática. Pereira (2006, p. 129) defende que “é chegado o momento da descontinuidade, de suscitar inovações e mudanças, de transição, de acompanhar as revoluções ocorridas no âmbito das ciências, para provocar um salto qualitativo para o campo do saber, na impropriamente denominada, Educação Física”. É nesse momento que se torna necessário consolidar os cortes epistemológico, rumo a novos caminhos e horizontes. O corte epistemológico, que é um instrumento teórico para pensar a descontinuidade entre a ideologia e as ciências, de acordo com Feitosa, “constitui o caminho para se analisar a estrutura específica da ciência enquanto aparato de

solidários e dialéticos, da mesma totalidade sistemática, encarando o corpo e a motricidade como elementos essenciais da estrutura psicológica do Eu, pois é na ação que se toma consciência de si próprio e do mundo. Desta forma, é através da atividade psicomotora, principalmente nos jogos e atividades lúdicas, que começamos a explorar o mundo que nos cerca, diferenciando aspectos espaciais, reelaborando o espaço psíquico, ligações afetivas e domínio do corpo. Colunista Portal -…

Borges Motricidade Humana Douglas Rufino Soares Giovani Borges da Silva Igor Emanuel de Oliveira Vieira Lívia Dayane do Nascimento Maria Fernanda do Vale Araujo Raiza Lorraine Martins Paula Wallace Silva Fernandes Faculdade Presidente Antonio Carlos de Araguari Motricidade Humana A Motricidade Humana é uma ciência que alicerça o movimento a um sentido operante motor consciente, pois nele encontram-se a linguagem do corpo enquanto meio de…

seres vivos e, portanto, não definem a particularidade humana, muito embora também sejam pressupostos para seu entendimento. Mas qual é ou como se define essa particularidade? O que é singular no movimento humano? O ser humano não nasce pronto. O entendimento dessa afirmação pode nos aproximar de uma melhor elucidação a respeito da complexidade do movimento humano. Em outras palavras, ela quer dizer que muitas das características principais do ser humano não estão presentes…

UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP Curso: Fisioterapia Turma/Turno: 01FS1P30/Q30/T30 – Noturno Disciplina: Corporeidade e Motricidade Humana Docente: George Assis Discentes: Agatha Patrícia Rodrigues Ribeiro RA: C64220-7 Emerson de Oliveira Gomes RA: C55969-5 Fernanda Santos Silva RA: C50BHB-6 Ivana da Conceição Novais RA: C4648J-6 Janicleia Souza da Silva RA: C60517-4 Lara Ketlim de Jesus Silva RA: C52CJB-5 Lorena da Cunha Enéas RA: C6865I-9 Lucas Vieira da Rocha RA: C54075-7…

RESUMO A IMPORTÂNCIA DA MOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO Este estudo tem como objetivo apresentar a importância da motricidade no desenvolvimento da criança e no processo de alfabetização, enfatizando o corpo como grande instrumento no processo de aprendizagem. Quando trabalhamos com o corpo, passamos a ampliar as possibilidades de ação da criança no mundo em que se relaciona e que vive e no processo de alfabetização. O desenvolvimento psicomotor contribui para a…

CDD. 18.ed.613.71 EDUCAÇÃO FÍSICA, MOTRICIDADE HUMANA E SUAS DIMENSÕES SÓCIO-CULTURAIS Edison Riuitiro OYAMA* RESUMO Um dos desdobramentos da chamada "crise de identidade" da Educação Física aparece sob a forma de uma discussão sobre sua "área do conhecimento", a qual elege o movimento humano/motricidade humana como seu objeto de estudo. Porém, tal fenômeno comporta-se de maneira complexa e abrangente, fato que nos motivou a estudar especificamente sua dimensão…

PROBLEMAS DE MOTRICIDADE: UM LEVANTAMENTO DOS PROBLEMAS ENCONTRADOS NA APAE DE SANTA MARIA E SUAS RELAÇÕES COM A NEUROPSICOLOGIA Sandra Maria Tessele IBPEX – Instituto Brasileiro de Pós-Graduação e Extensão Santa Maria, 2008 PROBLEMAS DE MOTRICIDADE: UM LEVANTAMENTO DOS PROBLEMAS ENCONTRADOS NA APAE DE SANTA MARIA E SUAS RELAÇÕES COM A NEUROPSICOLOGIA RESUMO: Os problemas de motricidade estão presentes em inúmeras pessoas…

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: CORPORIEDADE E MOTRICIDADE HUMANA SÃO PAULO 2013 Adriano dos Reis Monteiro B6993A-0 Aline de Souza Silva RA: B788EH-O Antony Willian da Silva R.A: B734795 Bruna Nardini Soares Silva Ra: b83FJF-6 Dennis Rodrigo Patrício RA: B83FJF-6 Fabiana Conceição dos Santos B65983-1 Mateus ferro Cardoso / R.A B75743-4 APS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA: CORPORIEDADE E…

A Psicomotricidade como ciência estuda e investiga as relações e influências recíprocas e sistêmicas, entre psiquismo e a motricidade, nas suas múltiplas e complexas manifestações biopsicossociais, afetivo-emocionais e psicosóciocognitivas. Motricidade é entendida como o conjunto de expressões corporais, gestuais e motoras, não verbais e não simbólicas, de índole tônicoemocional, postural, somatognósica, ecognósica e práxica, que sustentam e suportam as manifestações do…