A Arte De Ensinar Através Da Ludicidade

para a criança, pois é deste modo que ela descobre o mundo à sua volta e aprende a interagir com ele. [...] Cada pequena atividade é para ela uma possibilidade de aprender e pode se tornar uma brincadeira. (ZATZ; SILVIA, 2007, p.13) Através de experiências vivenciadas nos estágios observou-se que quando o professor acredita que o brincar é essencial na aquisição do conhecimento, no desenvolvimento e na construção da identidade, fica mais fácil a introdução dos jogos e…

Pedagogia – Ludicidade 09/06/2012 RESUMO Este trabalho tem como objetivo abordar sobre a integralização da ludicidade como uma ferramenta primordial na educação, como facilitadora do aprendizado da criança em geral, pois a cada dia que passa o mundo se desenvolve, a globalização e os meios de comunicações mais avançados ficam necessitando assim de um aprendizado muito mais significativo e prazeroso dentro da sociedade, resultando numa verdadeira revolução dentro da arte do…

ALFABETIZAR ATRAVÉS DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS ENVOLVENDO O LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM Acadêmica: Marcela Karollyne Fabre Prof. Neuzi Schotten Shiochetli Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Pedagogia/Licenciatura (PED 9271) Fundamentos e Metodologia da Alfabetização 09/05/2011 O tema atual serve de estimulo a todos aqueles que, envolvidos com o processo de alfabetização, procuram alcançar a profícua relação entre as que pensam e o que vivem pela…

ao conhecimento e por poder compartilhar com meus semelhantes. AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus por ter me enviado para a missão de ser mulher, esposa, mãe e educadora. Aos meus pais que aceitaram a missão de me criar, educar e ensinar valores éticos, religiosos, de justiça e de cidadania. Ao meu marido que é meu maior incentivador na jornada de revelar novas maneiras de trabalho e principalmente por ter me dado nossos dois filhos, mola propulsora para o meu sucesso…

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação da Criança de 0 a 5 anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ludicidade e Educação. Professores orientadores: Rosely Montagnini; Sandra Regina dos Reis Rampazzo; Raquel Rodrigues Franco; Alexandre Vilas Boas da Silva; Marlizete Cristina Bonafini Steinle Tutora eletrônica: Maria Roseli da Silva…

MARGARETH RODRIGES DO AMARAL RU 750375 KÁTIA REGINA PEREIRA ROCHA DOS SANTOS RU 736484 RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio da educação infantil apresentado a UTA - Infância e Ludicidade no curso de pedagogia. Tutor local: Cátia Maria Zemf. Centro associado: Imperatriz. IMPERATRIZ 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

2 Objetivo Específico 5.3 Metas 6.Estratégias e Técnicas 6.1 Discussão dos Resultados Obtidos 7. Recursos 8.Cronograma 9.Avaliação Referencias 1. Formulação do Problema Sabendo-se da grande importância funcional do brinquedo ou da ludicidade na aquisição ou aprimoramento do desenvolvimento psicomotor das crianças, como brincadeiras saudáveis do dia-a-dia das mesmas, por que as brincadeiras não podem ser inseridas no contexto escolar de forma bem organizada para auxiliá-las…

Pedagogia Portfólio da UTA – Infância e Ludicidade Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER 2009 SUMÁRIO Introdução Educação Infantil - Metodologia e Procedimentos / Educação Infantil – Fundamentos A Ludicidade na Educação: uma atitude pedagógica Temas Transversais: Como utilizá-los na prática educativa? Metodologia do ensino da Literatura Infantil Considerações Finais Cronograma Referências 1. Introdução O presente estágio propõe uma aproximação,…

DE CURITIBA - 2012/01 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL UTA – INFÂNCIA E LUDICIDADE CURITIBA 2013 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – 2012/01 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO - EDUCAÇÃO INFANTIL UTA – INFÂNCIA E LUDICIDADE Relatório de Estágio Educação Infântil UTA – Infância e Ludicidade no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Presencial: Maria…

justifica-se que só se torna possível pensar e compreender o lúdico quando rompermos com o determinismo absoluto do cosmo. Quando tratamos dos aspectos lúdicos há sempre uma determinação social, de construção cultural, muito mais do que a definição através de um termo linguístico. Os fenômenos lúdicos se inserem no campo da cultura, onde se conjuga a tradição com a inovação permanente. Entretanto, sabemos da importância de definir o sentido e o significado da expressão “lúdico”, e…