10 Genero Textuais

processos cognitivos (concepção de base cognitiva); 8. texto como lugar de interação entre atores sociais e de construção interacional de sentido (concepção de base sociocognitivo-interacional). 2) Caracterize o pensamento teórico da Linguística Textual (LT) a partir dos anos 80. Na década de 1980, o conceito de texto passou a ser construído em dada situação de interação, em função da atuação de uma complexa rede de fatores de ordem linguística, cognitiva, sociocultural e…

Então, para nós o texto: 1. Não é uma “sequência de enunciados” – pode ser uma só palavra ou enunciado, ou uma sequência de frases ou mesmo um livro; 2. Pode ser tanto escrito como falado e de qualquer gênero textual, já que é um evento sociocomunicativo; 3. Não é um produto, mas um processo; 4. É um evento multifacetado, não restrito ao fenômeno lingüístico - expressa, por exemplo, atos e macroatos de fala- e não apenas significações); 5. É realizado por um enunciador, portanto

produção escrita8 . O que pretendemos neste pequeno texto é apresentar algumas considerações sobre Gênero textual e Tipologia textual, usando, para isso, as considera- ções feitas por Marcuschi (2002) e Travaglia (2007). Luiz Antônio Marcuschi (UFPE) defende o trabalho com textos na escola a partir da abordagem do Gênero textual9 . O autor não demonstra favorabilidade ao trabalho com a Tipologia textual, uma vez que, para ele, o trabalho fica limitado, trazendo para o ensino…

desenvolvida sob o enfoque de dois propósitos. O primeiro foi o de fazer um levantamento bibliográfico a respeito do tema proposto e a sua influência na vida do homem moderno, bem como tratar da questão da produção de gêneros textuais e virtuais. E o segundo foi descrever e analisar a diversidade textual virtual que invadiu o universo e o cotidiano de jovens e adolescentes. Utilizou-se a análise de recortes de textos eletrônicos produzidos por alunos em sites de relacionamentos, tais…

indivíduo interpretará de uma maneira. Estratégias de leitura: Nosso objetivo como leitores que interagem com o autor e com o texto, começa em levantar hipóteses com base em nossos conhecimentos sobre o autor do texto, o meio de comunicação, o gênero textual, o título, as informações contidas no texto, etc. Essas hipóteses podem ser confirmadas ou não. Nessa atividade fazemos comparações com nossos conhecimentos anteriores e as informações que acabamos de obter, e fazemos perguntas…

velocidade de leitura, o reforço da atenção e a utilização de estratégias específicas, como identificação da estrutura textual, cativação pra conhecimentos, utilização de sublinhados e esquemas, revisão, sumarização, ativação da auto interrogação, entre outros. Porém, a prática da leitura de textos próprios da área do graduando melhora as condições de aceitação de produções pós-textuais tais como a resenha, o resumo, a sinopse e o relatório, extremamente necessários à vida acadêmica. No…

FUTURO NO ENSINO DA ESCRITA DE UM GÊNERO TEXTUAL Goiânia 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS – UFG FACULDADE DE LETRAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS E LINGUÍSTICA ARMINDA MARIA FREITAS SANTOS A INFLUÊCIA DA OLIMPÍADA DE LÍNGUA PORTUGUESA ESCREVENDO O FUTURO NO ENSINO DA ESCRITA DE UM GÊNERO TEXTUAL …

06 2.5 DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES 06 2.6 AVALIAÇÕES E PRODUTO FINAL 10 3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 10 INTRODUÇÃO O plano de aula será desenvolvido pela descrição específica de tudo que o professor realizará em classe durante as aulas em um determinado período. Na sua elaboração alguns pontos são…

PROJETO “O GÊNERO NOTÍCIA NO CONTEXTO DA SALA DE AULA” 1. UNIDADE ESCOLAR: E.E.E.F.M "Brilho Solar” 2. PÚBLICO ALVO: Alunos do 2º ano do Ensino Médio. 3. TEMA: O Gênero Notícia como ferramenta para o desenvolvimento da criticidade e de expressão do aluno. 4. OBJETIVOS Objetivo Geral: Possibilitar ao alunado a identificação do gênero notícia no que concerne à sua função, uso e onde o encontramos. Objetivos Específicos: Conhecer as características linguísticas do gênero, tais como estrutura

objetivo de analisar os eventos mediados pela linguagem escrita, tendo em vista os processos de constituição de sentidos e de sujeitos que permearam as propostas de produção textual na sala de aula pesquisada. Neste artigo, elegemos como eixo discursivo as situações de produção de textos que emergiram a partir do trabalho com o gênero história em quadrinhos, uma categoria de análise que foi delineada em nosso estudo com base nas contribuições da concepção bakhtiniana de linguagem e que…