Um estudo acerca da inclusão de alunos autistas no ensino regular

UM ESTUDO ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNOS AUTISTAS NO ENSINO REGULAR

RESUMO
O trabalho com autistas tem sido pouco explorado na sociedade e carece de informações para o auxílio dos professores em âmbito escolar. O autismo se caracteriza pela presença de um desenvolvimento acentuadamente atípico na interação social e comunicação, assim como pelo repertório marcadamente restrito de atividades e interesses. Estas características podem levar a um isolamento contínuo da criança e sua família. Entretanto, acredita-se que a inclusão escolar pode proporcionar a essas crianças oportunidades de convivência com outras da mesma faixa etária, constituindo-se num espaço de aprendizagem e de desenvolvimento da competência social. O objetivo deste estudo foi realizar um estudo bibliográfico acerca da inclusão dos alunos autistas no ensino regular e analisar como está o preparo das escolas e professores para atender adequadamente as necessidades destes alunos. Identificou-se que a inclusão desses alunos no ensino regular ainda não é realidade nas escolas e que o tema ainda tem que ser muito discutido pela sociedade.
PALAVRAS-CHAVE: autismo; inclusão escolar; sociedade.
1. INTRODUÇÃO
O tema do autismo tem recebido especial importância na atualidade, tendo em vista as necessidades especiais que as pessoas com tal deficiência demandam.
A escola como espaço inclusivo têm sido alvo de inúmeras reflexões e debates. A ideia da escola como espaço inclusivo nos remete às dimensões físicas e atitudinais que permeiam a área escolar, onde diversos elementos como a arquitetura, engenharia, transporte, acesso, experiências, conhecimentos, sentimentos, comportamentos e valores coexistem, formando este lócus extremamente complexo. A partir disto, a discussão de uma escola para todos tem suscitado inúmeros debates sobre programas e políticas de inserção de alunos com necessidades especiais. A grande polêmica está centrada na questão de como promover a inclusão na escola de forma responsável