ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS AUTISTAS

ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO APRENDIZAGEM DE ALUNOS AUTISTAS

Salvelina Gonçalves Nascimento Vargas1
Bárbara Madalena Heck da Rosa2

Resumo

É cada vez mais da responsabilidade da escola, garantir uma educação de sucesso, dando resposta a todas as crianças, principalmente no que se refere à inclusão. O atendimento escolar de alunos autistas tem sido alvo de reflexões e propostas diferenciadas. O presente artigo foi realizado a partir de uma pesquisa bibliográfica a respeito do autismo, das dificuldades e possibilidades da educação inclusiva para crianças com autismo como também das estratégias para o ensino aprendizagem. O autismo caracteriza-se por dificuldades em diferentes graus de intensidade em várias áreas, como: habilidade de comunicação, relacionamento social, funcionamento cognitivo, processo sensorial e comportamento. Ressalta-se a importância de se conhecer as peculiaridades do transtorno, para que sejam tomadas as medidas educacionais necessárias tendo em vista as características específicas de cada aluno.

Palavras-chave: Autismo. Educação inclusiva. Estratégias pedagógicas.

1 INTRODUÇÃO

O autismo tem como características dificuldades em diferentes aspectos e graus de intensidade em várias áreas, como: comunicação, comportamento, socialização, funcionamento cognitivo.

Para Fernandes (2003) os Distúrbios do Espectro do Autismo (DEA) promove várias discussões com relação a sua origem, pois há autores que defendem como causa os elementos orgânicos e outros que consideram os mecanismos psíquicos.

É importante enfatizar que as alterações geradas pelo autismo infantil refletem no ambiente familiar e escolar. Para tanto, há um grande desafio para o atendimento escolar de alunos autistas, que provocam muitas reflexões e propostas diferenciadas. Sabe-se que a integração da criança deficiente na escola precisa fazer parte dos objetivos de todos os profissionais que trabalham com essas crianças ao proporcionar uma diversidade