perspectivas históricas da educação

RESUMO
PERSPECTIVAS
HISTÓRICAS
DA
EDUCAÇÃO

A concepção dos Annales
A escola do Annales foi construída em um momento em que a ilusão daquilo que eterno se acabava, e os eventos que fizeram esta visão ruir foram extremamente violentos, daí a necessidade dos Annales de evita-los, de procurar a harmonia com transformações repetitivas que dão a idéia de eternidade.
O historiador se interessa pelas construções humanas, pelo passado e suas relações com o presente. Sendo assim o passado não está morto, pois o presente é fruto dele.
As experiências humanas e o modo como elas são vistas criam a representação do tempo histórico e esta organiza a percepção das experiências humanas. A representação do tempo histórico é determinada pela temporalidade e pensamento de uma época.
Os Annales ao se aproximarem das ciências sociais modificaram a concepção de tempo histórico. As ciências sociais usam o conceito de estrutura social, buscando encontrar no mundo regularidades assim como na física, e na matemática. A história aceita esta influência, porém continua analisando as mudanças e inserindo os eventos em uma ordem sucessiva. A longa duração é a transcrição para a linguagem temporal dos historiadores da estrutura atemporal das ciências sociais.
Para os Annales o homem não só constrói a história, mas também é construído por ela.
Com a irrelevância dada aos eventos, a história aumentou seu leque de fontes históricas servindo-se de todos os meios para preencher as lacunas deixadas pelas fontes.
A história também passou a ser vista como a história-problema, o historiador dentro desta perspectiva olha o passado e o interroga construindo os argumentos necessários à comprovação de suas hipóteses. Reconhecendo também a impossibilidade de narrar os fatos como realmente se passaram.

A "Escola dos Annales" foi um movimento enovador que surgiu na França, no século XX, dando origem ao que conhecemos hoje de Nova