como uma sociedade pode comportar duas realidades tão deferenciadas apartir do texto de moacir gaotti,novas perspectivas para a educação no seculo XXI.A Práxis transformadora e a futuridade historica.

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP Centro de Educação a Distância

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (ATPS) –
LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS

CAMPO GRANDE/MS
2013
SUMÁRIO
1- INTRODUÇÃO 3
2. ETAPA 1 - CONCEPÇÃO DE LEITURA, ESTRATÉGIA DE LEITURA E LEITURA E A PRODUÇÃO DE SENTIDOS. 4
3. ETAPA 2 - DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS E OS MECANISMOS DE COESÃO. 5
4. ETAPA 3 - TEXTO DISSERTATIVO E ARGUMENTATIVO 8
5. ETAPA 4 – NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO 10
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13
Com o estudo proporcionado pela ATPS vimos que a leitura é a construção de sentidos decorrentes da interação emissor e receptor. Assim, enfatiza-se que a bagagem cultural do leitor é fundamental para uma leitura eficaz e para melhor entendimento do texto, uma vez que ele utiliza seu conhecimento de mundo e seu conhecimento de texto para construir uma interpretação sobre o que lê. É o entendimento do leitor onde ele realiza o trabalho de compreensão e interpretação de texto a partir dos seus objetivos e de seu entendimento sobre o assunto, sobre a linguagem, a concepção de leitura compreende-se onde o texto é fruto do pensamento do autor, sendo ele valorizado como estrutura, o léxico, o código a ser decodificado pelo leitor. 13
Para interpretar o significado do texto, o leitor tem que elaborar uma interpretação, ler e compreender, é através da leitura que ele estará aprendendo. È bom enfatizar que a leitura abre portas e nos interagem com o mundo e enriquece o nosso vocabulário. 13
7. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA 14

1- INTRODUÇÃO

O presente trabalho tem por objetivo mostrar que leitura é o caminho para ampliação da percepção do mundo à nossa volta quanto mais se lê mais interagido com fica. A leitura é feita de diversas formas, uma da principal é utilizada pela escrita onde pode ser observável através de revistas, livros, jornais, entre outros dos