Zarifian 2001

a realidade das empresas e sinalizem o futuro da gestão de pessoas são ferramentas que permitem agir com maior precisão no gerenciamento de pessoas. Ruas (2002) destaca que os mais recentes trabalhos sobre competências, elaborados por Le Boterf, Zarifian, Levy-Leboyer, Tremblay e Sire, Fleury e Fleury, tem convergido em alguns conceitos, como de que a competência seria o resultado da mobilização de conhecimentos e capacidades. A efetividade da legitimação da competência somente ocorre em…

é a principal responsável pelo decréscimo da oferta de postos de trabalho. Já Coutinho (1997) e Pochmann (2001) vêem a reestruturação produtiva associada à globalização econômica como causadoras do desemprego, notadamente, nos países periféricos. Uma terceira vertente – representada no Brasil por economistas como Amadeo (1998), Neri, Camargo e Reis (1999) e Barros, Cossio e T eles (2001) – atribui à conjugação reestruturação produtiva e despreparo dos trabalhadores para assumir os…

a realidade das empresas e sinalizem o futuro da gestão de pessoas são ferramentas que permitem agir com maior precisão no gerenciamento de pessoas. Ruas (2002) destaca que os mais recentes trabalhos sobre competências, elaborados por Le Boterf, Zarifian, Levy-Leboyer, Tremblay e Sire, Fleury e Fleury, tem convergido em alguns conceitos, como de que a competência seria o resultado da mobilização de conhecimentos e capacidades. A efetividade da legitimação da competência somente ocorre em…

pesquisadores foi Philippe Zarifian, que elaborou um conceito de competência relacionado com o conceito de qualificação, referindo-se à capacidade da pessoa em assumir iniciativas, ir além das atividades prescritas, ser capaz de compreender e dominar novas situações no trabalho, ser responsável e ser reconhecida por isto. Sua definição de competência é centrada na mudança de comportamento social dos seres humanos em relação ao trabalho e sua organização. Segundo Brandão e Guimarães…

o conceito de atitudes. Na década de 80, Richard Boyatzis, a partir dos estudos das competências gerenciais, notou um conjunto de características e traços que definem um desempenho superior para os profissionais. (apud FLEURY, 2002). Segundo Zarifian (2001), movimentos semelhantes ocorriam em outros setores da indústria, como na química, permitindo considerar a hipótese da emergência de um modelo de gestão de competências não somente para avaliação dos empregados, mas como outras ferramentas de

(CAULLIRAUX; PROENÇA, 2004). Do ponto de vista da abordagem organizacional, é necessário conhecer o valor do serviço pesquisado, para discutir as formas de organizar a produção do serviço (ZARIFIAN, 2001b). Como o uso da terminologia ‘cliente’ em serviços públicos é controverso (CAULLIRAUX; YAMASHITA, 2004; ZARIFIAN, 2001a) e nesta rede de produção de valor, os demandantes do serviço de perícia criminal são outros prestadores de serviço, que atenderão ao usuário final, optou-se…

novo contexto, as novas tecnologias e, sobretudo, as novas formas de organização do trabalho perpassam a vida-trabalho de todos, indistintamente, aderir ao novo status deixa de ser uma escolha para se transformar em conditio sine qua non (BIANCHETTI, 2001). Além disso, a necessidade de tornar as pessoas “empregáveis” passou a ser, também, de responsabilidade dos sistemas de ensino, sobretudo, da Educação Profissional, adequando seus cursos à demanda e incluindo na formação elementos…

gerais a competência é compreendida por alguns teóricos da administração como um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes necessárias para que o servidor desenvolva suas atribuições e responsabilidades. Mais segundo a definição de Dutra (2001) essa forma de encarar tem se mostrado pouco instrumental, pois esse conjunto não garante que organização se beneficiara diretamente. O autor considera importante discutir o conceito de “entrega”, ou seja, a capacidade do servidor de…

Janeiro, RJ, Brasil, 13 a 16 de outubro de 2008 1. Introdução O termo competência tem sido amplamente utilizado nas últimas décadas como um novo foco nos sistemas educacionais, principalmente nos cursos tecnológicos. De acordo com Primi et al. (2001), até recentemente, a questão acadêmica era a aprendizagem exclusiva ou preferencial de conceitos, segundo o domínio e acúmulo de conhecimentos. Atualmente, acrescenta-se a isso o domínio do conteúdo procedimental, ou seja, da ordem…

relevante por proporcionar nas organizações relações entre “a estratégia, as funções críticas, as competências essenciais e as competências das pessoas” (ZARIFIAN, 2001, p. 11). Desde a década de 1990, no Brasil, o tema gestão por competência começou a ser mais evidenciado nas discussões acadêmicas e empresariais. Segundo Fleury e Fleury (2001, p. 183) o tema competência está “associado a diferentes instâncias de compreensão: no nível da pessoa (a competência do indivíduo), das organizações (as