Zabalza Qualidade Em Educação Infantil

FATECE FACULDADE DE TECNOLOGIA, CIENCIAS E EDUCAÇÃO FABIANA LORES VICENTE DIAS LINGUAGENS INFANTIS E FORMAÇÃO DOCENTE: IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL PIRASSUNUNGA 2013

Titulo do projeto: A Ludicidade no Ambiente de Educação Infantil. Publico alvo: Alunos do Pré-II da Educação Infantil. Instituição de Prática de Estágio: Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental Santa Luzia I. Município/Estado: Alenquer - Pará. Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio: Andréia Garcia Pinto. Período de prática: 23/04/2012 a 07/05/2012. Caracterização da Realidade: A Escola Municipal de Educação Infantil e Fundamental Santa Luzia I, está…

Deficiência Intelectual, Inclusão, Resultados 1 INTRODUÇÃO A linguagem faz parte de todo o trabalho pedagógico da educação infantil, mas não somente a linguagem oral e escrita. Alguns profissionais acabam por priorizar apenas estas duas formas de linguagem e assim podem contribuir para um desenvolvimento limitado da criança. Pensando desta forma, a educação infantil está buscando compreender o trabalho direcionado ao desenvolvimento das Múltiplas Linguagens. No conteúdo deste…

interajam sobre o que sabem sobre o assunto. No âmbito das políticas públicas voltadas à Educação, muitas ações são destinadas ao meio ambiente. As questões ambientais incluem-se dentre os temas contemporâneos que exigem uma abordagem interdisciplinar, contemplando uma nova articulação das conexões entre as ciências naturais, sociais e exatas. Nesse contexto fica evidente a importância do papel da Educação Ambiental no despertar da consciência para a cidadania, pois é ela que através do…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL RICARDO OLIVEIRA TELES A CONCEPÇÃO DAS PROFESSORAS DE PRÉ-ESCOLA SOBRE A PRÁTICA DESENVOLVIDA PARA AVALIAR AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRAL-CE 2012 2 RICARDO OLIVEIRA TELES A CONCEPÇÃO DAS PROFESSORAS DE PRÉ-ESCOLA SOBRE A PRÁTICA DESENVOLVIDA PELA SME DE SOBRAL PARA AVALIAR AS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Especialização…

e às pessoas são variáveis de um indivíduo para outro. Cada pessoa deve construir seu próprio valor e como a família a escola os amigos podem contribuir para resgatar valores que estão em crise ou totalmente esquecidos. “Se a educação sozinha não muda a sociedade, sem ela, tampouco a sociedade muda” (Paulo Freire). DESENVOLVIMENTO A ÉTICA Ao longo dos séculos muitos filósofos e pensadores se propuseram a pensar o que é melhor, como…

Brincando e Aprendendo Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Organizações do trabalho Pedagógico nos anos Iniciais, Ensino da Lingua Portuguesa, Educação Fisica Escolar, Seminários I, sob orientação dos professores do sexto semestre do curso de Pedagogia. Tutor de Sala: Naira Ferreira Tutora Eletrônica: Talissa Akaichi São Carlos 2014 Introdução O planejamento para os

BRINCADEIRAS NA FORMAÇÃO DE VALORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL PINDAMONHANGABA 2010 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96 estabelece novas diretrizes para a Educação Nacional e a partir dela a Educação Infantil passa a constituir um nível de ensino integrante da Educação Básica, em seguida o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI/98) sugere que as unidades de Educação Infantil criem condições…

ORGANIZAÇÃO DO TEBALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃOINFANTIL Nas instituições de educação infantil, tem responsabilidade para com as crianças na faixa etária de zero a seis anos, seu desenvolvimento e sua aprendizagem, o que é necessário um trabalho intencional e de qualidade. Na intecionalidade do trabalho reside a preocupação com o planejamento. O que fazer com as crianças, tem crescido a preocupação relacionada a como planejar o trabalho educativo, principalmente as pequenas.

A RELAÇÃO COM AS FAMÍLIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DEMANDAS DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS LOPES, Claudia Cristina Garcia Piffer – FCT/UNESP-PP claudiapiffer@ig.com.br GUIMARÃES, Célia Maria - FCT/UNESP-PP cmguimaraes@terra.com.br Área Temática: Profissionalização docente e formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este texto baseia-se num estudo desenvolvido junto ao curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Unesp de Presidente Prudente – SP. O…