A RELA O COM AS FAM LIAS NA EDUCA O INFANTIL

A RELAÇÃO COM AS FAMÍLIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
DEMANDAS DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS
LOPES, Claudia Cristina Garcia Piffer – FCT/UNESP-PP [e-mail] GUIMARÃES, Célia Maria - FCT/UNESP-PP [e-mail] Área Temática: Profissionalização docente e formação
Agência Financiadora: Não contou com financiamento
Resumo
Este texto baseia-se num estudo desenvolvido junto ao curso de Mestrado do Programa de
Pós-Graduação em Educação da Unesp de Presidente Prudente – SP. O tema da pesquisa foram as relações entre instituições de Educação Infantil e famílias. O problema referiu-se ao quadro de desencontro geralmente presente entre ambas. As categorias de análise utilizadas foram: justificativa para a necessidade do trabalho com famílias, propostas de trabalhos com famílias, concepções de: criança, família, Educação Infantil e papel dos profissionais. A análise realizada teve como suporte teórico as abordagens que consideram as inter-relações entre criança, família e Educação Infantil, além de referenciais que concebem a criança como sujeito de direitos, a família como uma construção histórica e social, a Educação Infantil como direito da criança e o papel dos profissionais de Educação Infantil como distinto da família. Foi realizado um Estudo de Caso das Unidades Municipais de Presidente Prudente que atendiam exclusivamente crianças da Educação Infantil. Foi utilizado o procedimento de análise documental e análise de conteúdo dos Planos Diretores das unidades, além da entrevista reflexiva com uma amostra de gestores, professores e famílias das Unidades envolvidas na pesquisa. Os resultados obtidos revelaram uma escassez de publicações na área e permitiram afirmar que as práticas de trabalhos com famílias, em geral, se referem às formas tradicionais - reuniões de pais e os atendimentos individuais, caracterizando-se numa relação vertical e unilateral. Também foi verificada uma falta de clareza quanto ao papel do profissional que lida diretamente com as