Zaballa

duração na vida da criança. À medida que o profissional de Educação Infantil lida com a criança designando determinadas rotulações pode, nesse momento, construir uma identidade negativa, já que o indivíduo costuma ser como o outro o vê. Para Zaballa, como estrutura institucional, a Educação Infantil deve progredir num duplo processo, ao mesmo tempo dialético e contraditório. Precisa reforçar a identidade e autonomia formativa a que prepare para etapas posteriores, e ao mesmo…

ilha jogam flores ao mar em sua memória. Camilo Cienfuegos nasceu em 06 de fevereiro de 1932 no bairro Víbora província de Havana, Cuba. De origem humilde, era o filho mais novo dos espanhois Ramón Cienfuegos y Flores e Emilia Gorriarán y Zaballa. Após a escola primária, com o desejo de se tornar escultor, ingressou na escola de San Alejandro em outubro de 1949, ficou apenas três meses nesta escola, teve que abandonar seus estudos para trabalhar. Seu primeiro trabalho foi no…

escolarização e apropriação dos novos conhecimentos que estarão por vir. REFERÊNCIAS TFOUNI, L. V. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Cortez, 1995. VALLE, Luciana de Luca. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Ibpex, 2011. ZABALLA, A. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

de conhecimento, compreensão, resolução de problemas, habilidades técnicas, atitudes e ética na avaliação. REFERÊNCIAS ZABALLA,Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre, RS: ArtMéd, 1998, pág. 90. HAGER, P.; GONCZI, A. & ATHANASOU, J. General issues about assessment of competence. Asses. Eval.High. Educ., 19(1): 3-15, 1994. HERNÁNDEZ, F.…

Coleção escola em ação. Editora Artmed. SOLÉ, Isabel. Das capacidades à pratica educativa. (Org) Aprender contéudos & Desenvolver capacidades. Trad. Claúdia Schilling. Porto Alegre: ArtMed, 2004. UNESCO, MEC, Cortez Editora, São Paulo, 1999. ZABALLA, Antoni. A prática educativa. Porto Alegre, ARTMED, 1998. [1] Maria Angélica Ferreira Fonseca. Formação: Normal Superior (UNIS/MG). Professora, efetiva desde 2000 na rede municipal de Educação de São Sebastião da Bela Vista. End: Rua:…

perceber que aquele aprendizado lhe proporciona um crescimento e desenvolvimento notável e perceptível no seu mundo, na sua realidade concreta. Segundo ZABALLA (1999) conteúdo está relacionado com conhecimento ou saber, portanto, é tudo aquilo que possui um objetivo de aprendizagem em uma proposta educacional. ZABALLA (1999) também descreve que há conteúdos que é necessário "saber" (conteúdos conceituais), "saber fazer" (conteúdos procedimentais) e conteúdos que…

dos alunos uma dinâmica que eles não compreendam. É necessário que os professores tenham um feeling com os alunos que deixam de participar e de gostar das aulas de Educação Física, pois pode ter perdido a real essência dessa disciplina. Segundo Zaballa (1998), em relação aos professores, reflete que o professor faz durante a aula que menor que seja, incidi na formação desses alunos, então, a maneira de organizar, planejar e os recursos a serem usados, reflete nas experiências…

Portanto, a avaliação aconteceu no decorrer de todo o processo de ensino e aprendizagem “pois são as atividades avaliativas que possibilitam ao professor ter o conhecimento de como o aluno aprende para se adaptar ás novas necessidades que se colocam “(Zaballa, 1998 p.200)”“. Quando começamos desenvolver o nosso projeto ficamos muito apreensivos, mas com dedicação, compromisso e postura ética conseguimos realizar o estágio chegando à conclusão de que aprendemos a aprender. Assim no…

necessidades dos alunos. Procurou textos mais simples, começando o desenvolvimento do tema pela questão da origem da chuva (ciclo da água).ssibilita aos alunos e ao(a) O processo vivido pela professora Sandra é o mesmo que o professor espanhol, Antoni Zaballa, nos aponta através de uma comparação entre as ações de um(a) professor(a) no ato de avaliar e as que uma dona de casa realiza ao fazer compras domésticas.ona de casa Observa o que tem na despensa Anota o que falta. Faz isso de…

Brochura, 22 x 17 cm, 1ª Edição - 2008 SORCINELLI, Paolo; MALFITANO, Alberto e PRONI, Giampaolo. (Org.). Estudar moda: corpos, vestuários, estratégias. São Paulo: SENAC, 2008. Prof. Carlos Honório Pinheiro REFERENCIAÇÃO Partes de uma publicação ZABALLA, Antoni. Os projetos educacionais. In: POZO, Juan Ignacio (Org.). A solução de problemas: aprender a resolver, resolver para aprender. Porto Alegre: Artmed, 1998. p. 36-48. DOURADO, Luiz Fernandes. O público e o privado na agenda…