Zabala Avaliação Do Aprendizado

projeto é uma metodologia de ensino que envolve os alunos em investigações de problemas atrativos, que geram resultados originais; Os projetos dão margem a perguntas desafiadoras que não podem ser respondidas pelo método de ensino rotineiro; Segundo Zabala (1998), “o segredo de tudo está na participação dos alunos no processo”. Desta forma, a proposta do trabalho com projetos vê na participação dos alunos o diferencial para o sucesso da relação ensino e aprendizagem. O “projeto “Lixo…

Tipologia dos Conteúdos – Antoni Zabala Texto 06 A APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS FACTUAIS Por conteúdos factuais se entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares: a idade de uma pessoa, a conquista de um território, a localização ou a altura de uma montanha, os nomes, os códigos, os axiomas, um fato determinado num determinado momento etc. Na maioria destes conteúdos, a reprodução se produz de forma literal; portanto, a compreensão não é

desenvolvidas individualmente e em grupo, garantindo um ambiente rico, prazeroso, saudável e não discriminatório de experiências educativas e sociais variadas, e no termino dos quatro ciclos ocorrerão exposições dos trabalhos e tendo como conseqüência a avaliação. Metodologia Apresentação dos participantes; Exposição oral do que é arte; Exposição: sobre as cores primarias, secundarias e complementares e a harmonia das cores; Exposição oral sobre formas, linhas,…

em condutas (ações e declarações de intenção)” (BRASIL, 1997, p. 33). Segundo Zabala (1998, p. 48), a aprendizagem dos conteúdos atitudinais [...] supõe um conhecimento e uma reflexão sobre os possíveis modelos, uma análise e uma avaliação das normas, uma apropriação e elaboração do conteúdo, que implica a análise dos fatores positivos e negativos, uma tomada de posição, um envolvimento afetivo e uma revisão e avaliação da própria atuação. A partir disso, Coll (1997) afirma que os…

acerto de contas - Resenha Vasco (2001), no texto Provas: um momento privilegiado de estudo e não um acerto de contas, faz um paralelo entre ensino por competências e ensino para competências, buscando esclarecer a necessidade de uma avaliação conjugada com as competências e planejamento. O autor deixa bem claro que o eixo norteador de suas reflexões é o ensino para competência e assim adapta o conceito de Perrenoud sobre competência, dizendo que esta é “a capacidade de o…

Pernambuco, IFPE. E-mail: assisleao33@gmail.com. Artigo submetido em xxx/2013 e aceito em xxxx/2013 RESUMO A pesquisa em questão busca identificar a contextualização em provas objetivas de química no ensino médio. O estudo parte do pressuposto de que a avaliação precisa acompanhar as novas tendências educacionais que pedem maior contextualização e relação com a vida do aluno para melhor compreensão da disciplina. Em relação ao ensino de química é notável nas mais recentes pesquisas a…

Portuguesa e Ciências favoreceram a alfabetização do aluno e contribuíram para minimizar problemas disciplinares e potencializar o aprendizado de uma maneira geral. Sendo assim, o aluno passou e passa por um processo de instrumentalização que lhe dá condições de participar efetivamente das atividades pedagógicas desenvolvidas nas outras disciplinas. O início do aprendizado trouxe consequências positivas, fazendo com que o aluno se sentisse parte da escola e passasse a agir como…

Aluno(a):____________________________________________________ Disciplina: Didática da Avaliação Série: 1º NM Turno: Manhã Nota______ AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM I Unidade 1- A avaliação existe desde épocas bem remotas, a discussão sobre a avaliação do ensino aprendizagem é bem atual. “A Avaliação da forma como entendemos é uma invenção bem mais recente”. Esta é uma afirmação de: a) ( ) Souza (1986) b) ( ) Perrenoud (1999) c) ( ) Luckesi (1999) d) ( ) Zabala(1998) 2-…

QUADRO-RESUMO | MÓDULO I | CONTEXTUALISTA • Cidadania no mundo globalizado. • Finalidades da educação. Paulo FREIRE | Edgar MORIN | Antoni ZABALA | Isabel ALARCÃO | Milton SANTOS | José Carlos LIBÂNEO | Guacira Lopes LOURO CONCEPÇÃO DE CIDADANIA Educar é um ato que visa à convivência social, a cidadania e a tomada de consciência política. A educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar as pessoas para o exercício da…

interativas entre professor e aluno, sobretudo na possibilidade do desenvolvimento de práticas interdisciplinares. Da mesma forma, analisará o papel dos materiais curriculares e dos recursos didáticos utilizados nas salas de aula e sua importância na avaliação das aprendizagens. Por isso, este Fascículo propõe a realização de leituras, reflexões e ações que destaquem a importância dos pressupostos básicos da gestão da sala de aula para a formação do educador, tornando-o um…