Winnicott E O Brincar

Apparecida Motta 1 WINNICOTT, D. W. Textos Seleciona~los: da Pediatria à Psicanálise. Série Psicologia e Psicanálise. Tradução de Jane Russo; coordenação e revisão técnica de Sérvulo Augusto Figueira; revisão da terminologia médica de Érika M. Worobjow Almeida. 2^a ed., Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1982, 526 p., ilustrado. CREDENCIAIS DA AUTORIA D. W. Winnicott, F. R. C. P., nasceu na Inglaterra, filho caçula de uma fanu1ia abastada de classe média; seu pai, Sir Frederick…

e intervenções, que incluem esse novo perfil de paciente, porém não deixando de lado o método psicanalítico. Assim, os enquadres psicanalíticos diferenciados Ser e Fazer, criados em 1997, traz um espaço brincante inspirados no Jogo do Rabisco de Winnicott, para realização de atendimentos e pesquisas, reconhecimento de um gesto espontâneo, comunicação emocional profunda facilitado por uma materialidade e pela presença do terapeuta capaz de sustentar os encontros. São enquadres criados…

podem prejudicar esse processo, entre os transtornos mais comuns na infância estão os de ansiedade, de humor, de déficit de atenção e hiperatividade e os globais do desenvolvimento, como o autismo. O desenvolvimento da criança e a relação com o brincar e o jogo é de fundamental importância para o profissional de psicopedagogia possibilitando a compreensão das relações e entendimento através do jogo e do que a criança quer nos dizer quando brinca, quando joga. Essa atividade pode nos dar…

A construção do universo simbólico na criança (na família, no brincar e na aprendizagem) A construção do processo de simbolização inicia-se com a separação mãe - bebe, através do complexo de Édipo que é definido por Freud como uma formulação usada para explicar o desenvolvimento sexual infantil, a criança desperta sentimento opostos, de amor e ódio, direcionados para aqueles que lhe são mais próximos, os pais. Isto ocorre quando ela atravessa a fase fálica, durante a segunda infância.…

Brincar: o que é brincar? Cipriano Carlos Luckesi O conceito de brincar que perpassa nosso cotidiano é bastante moralista. Aqui e acolá dizemos ou ouvimos dizer: “Agora, acabou a brincadeira; vamos trabalhar”; “Aqui não é lugar de brincadeira”; “Isso não é uma brincadeira”; “Vocês estão brincado, mas é preciso levar isso a sério”. Essas e outras expressões não fazem jus ao conceito de brincar. Ao contrário, desqualificam-no. Esse juízo moralista cotidiano infantiliza o ato…

dos analisandos. Contudo, na clínica infantil há um diferencial importante da técnica: o uso do brincar enquanto forma de acesso ao inconsciente. Dessa forma, a proposta do brincar visa propiciar a liberdade de expressão da criança, assim como, a resolução de seus conflitos. OBJETIVOS -Abordar atravez de uma revisão bibliográfica os principais autores da clinica psicanalítica sobre o brincar da crianças METODOLOGIA O trabalho consiste em uma revisão bibliográfica dos…

Psicanálise Infantil fala sobre a tragetória de um atendimento psicanalítico infantil onde fica claro a importância do brincar para o processo terapêutico. Segundo Felice ambas as partes precisam ser capazes de brincar, porém, quando o paciente não consegue brincar, cabe ao terapeuta capacitá-lo para tal, para que a análise possa então iniciar. As crianças expressam muitas vezes no brincar o que muitas vezes não sabem ou não conseguem expressar verbalmente. Rodrigué (1996) refere que a…

papel a ser exercido e decidido por uma criança ou pelo grupo. Neste momento o papel do educador é propor brincadeiras e jogos que chamem a atenção das crianças, para que as mesmas sintam-se entusiasmadas em participar delas. Palavras –chave: Brincar. Socializar. Aprender. Desenvolver. Introdução Este trabalho tem como finalidade apresentar a importância do lúdico na Educação Infantil, com crianças de 4 e 5 anos de idade, uma vez que se trata de um instrumento…

DOS JOGOS E ATIVIDADES LÚDICAS PARA A ALFABETIZAÇÃO E APRENDIZAÇÃO Alex Sandro Dias Colen RESUMO A criança para ter um desenvolvimento pleno, completo, sadio, necessita que lhe ofereçam condições adequadas, dando a ela a oportunidade de brincar e aprender. Do ponto de vista da criança, as brincadeiras e jogos, promovem o desenvolvimento psicomotor, cognitivo, social e moral, auxiliando-a na percepção do que está acontecendo consigo a fim de que possa liberar seus temores,…

ULBRA Brinquedoteca no hospital: o brincar e a humanização no atendimento Nome: Ligia Ferreira Drago São Paulo 2010 ULBRA Brinquedoteca no hospital: o brincar e a humanização no atendimento Trabalho referente ao curso do Instituto…