Winnicott Desenvolvimento Infantil

é a linguagem da criança. Brincar é um momento de autoexpressão e autorrealização. A verdadeira comunicação se dá neste ambiente de brincadeira, uma comunicação profunda sem ser direta. O brincar é essencial, diz Winnicott, porque é através dele que se manifesta a criatividade (WINNICOTT, 1975, p.80). A criança quando brinca interioriza a brincadeira e exterioriza suas emoções e sentimentos demonstrando inconscientemente o que sente através de atitudes e ações com os brinquedos. No ato…

consciência .Brincar as vezes pode ser uma coisa boba mais para a ciência e para muitos psicólogos como Winnicott isso tem uma grande importância pois quando uma criança brincar ela cresce, se desenvolve e quando a mesma se encontra em tratamento uns dos método utilizados pra se entender as causas é o ato de brincar . A teoria psicanalítica sofreu grande modificações na terapia infantil, segundo Winnicott psicanálise é uma forma altamente especializada do brincar, a serviço da…

Léon Kreisler A psicossomática da infância, como área de estudo, tem recebido maior PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0212059/CA atenção nas últimas décadas, tanto pela crescente compreensão da natureza psicogênica de inúmeras patologias infantis, como pela conseqüente demanda por um modelo teórico próprio, que possa responder às questões, surgidas na prática, sem ser pela aplicação dos conhecimentos obtidos a partir da criança (re)construída pela experiência da análise. Como…

amadurecimento humano segundo D. W. Winnicott Relatório final do Estagio Básico II do Curso de Psicologia sob supervisão do Prof. Dr. Jorge Fouad Maalouf. UNINOVE SÃO PAULO 2014 RESUMO Este relatório destina-se em especificar os conhecimentos, a adaptação e as competências que se foram adquirindo ao longo do Estágio Básico II. Inicialmente desenvolveu-se um período de integração e conhecimento através das metodologias de D. W. Winnicott…

Faculdade Educacional da Lapa Curso de Licenciatura em Pedagogia-EAD Artigo Científico. A LUDICIDADE COMO PROPOSTA PEDAGOGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Arlindo Almeida Silva Maria Aparecida da Silva Primavera do Leste – MT 2013 A LUDICIDADE COMO PROPOSTA PEDAGOGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

congênita a partir da teoria winnicottiana do amadurecimento. Para Winnicott, a natureza humana é uma questão de psique-soma em constante interação; o ser humano é essencialmente psicossomático, sendo o corpo o primeiro a chegar e a elaboração imaginativa das funções corpóreas o elemento constitutivo e enriquecedor da vida psíquica. Essa concepção da natureza humana parece ser a mais esclarecedora para a compreensão do desenvolvimento e da construção do eu das crianças com cegueira…

A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maricelma Aparecida dos Santos–RGM 306697 Simone Zovia Pedrozo–RGM 309157 MOGI DAS CRUZES, SP 2013 MARICELMA APARECIDA DOS SANTOS – RGM 306697 SIMONE ZOVIA PEDROZO – RGM 309157 A IMPORTÂNCIA DAS ATIVIDADES LÚDICAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de pesquisa solicitado para avaliação parcial na disciplina Trabalho

UNIC – UNIVERSIDADE DE CUIABÁ – CAMPUS AEROPORTO CURSO DE PSICOLOGIA DONALD WOODS WINNICOTT Trabalho apresentado à Disciplina de Desenvolvimento Humano I, como um dos requisitos para avaliação parcial do Curso de Psicologia de Sinop. Professor Jaquelini Fiuza SINOP-MT 2010 SUMÁRIO A VIDA DE DONALD WOODS WINNICOTT Donald Woods Winnicott nasceu em Plymouth, um porto do sudoeste da Grã Bretanha. Passou a infância numa vasta mansão, adornada por

Musicar........................................................................................................13 2.3.Movimentar..................................................................................................15 3.O desenvolvimento infantil segundo Piaget.......................................................17 3.1.Estágio Sensório-motor..............................................................................20 3.2.Estágio…

educativas não possam suprimir o lúdico, pois estas práticas podem impor às crianças regras desnecessárias. Neste mundo tão complexo e diversificado que estamos vivenciando, pode-se perceber que as brincadeiras trazem vários benefícios para o desenvolvimento cognitivo do educando, seja emocional ou social. O ato de brincar proporciona a descoberta do mundo, pois a criança entra no universo das aprendizagens concretas e constrói o seu próprio conhecimento, explorando meio, as pessoas e os…