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NOVAS POSSIBILIDADES DE ENSIN@R E APRENDER A GEOGR@FIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: A WEBQUEST E O BLOG EM QUESTÃO Simone Santos de Oliveira/UNEB ssoliveira_valentec3@yahoo.com.br REFLEXÕES INICIAIS “Ensinar e aprender é criar possibilidades Para que uma criança chegue sozinha às fontes de conhecimento que estão a sua disposição na sociedade”. (Bagno, 1998) Sob a influência das tecnologias da informação e da comunicação (TIC), os espaços de informação eclodiram e o domínio de uma estratégia informacional tornouse uma alavanca essencial para a aquisição e a apropriação de saberes, pondo em questão a sala de aula como modelo único de espaço de ensino e aprendizagem, já que estamos vivendo na cibercultura, no ciberespaço, habitualmente designado como o conjunto das redes de computadores interligados, sendo uma espécie de planeta virtual, onde as pessoas se relacionam virtualmente por meios eletrônicos e multimidiáticos. Este trabalho é resultado das vivências e saberes adquiridos e desenvolvidos durante as utilizações da webquest e do blog como novas possibilidades de ensinar e aprender dinamicamente a Geografia na Educação Básica, sendo ressignificado no componente curricular Prática de Ensino no curso de formação de professores de Geografia no Território de Identidade do Sisal, no nordeste baiano (figura 01). Trata-se, portanto, de práticas desenvolvidas numa escola estadual de Ensino Básico no município de Feira de Santana, no interior do estado da…

Rodrigo Itaboray Frade ANÁLISES E CONSTRUÇÕES DE CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DA ATIVIDADE PEDAGÓGICA MEDIADA PELA FERRAMENTA WEBQUEST Belo Horizonte Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais – CEFET-MG 2007 Rodrigo Itaboray Frade ANÁLISES E CONSTRUÇÕES DE CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTAIS DA ATIVIDADE PEDAGÓGICA MEDIADA PELA FERRAMENTA WEBQUEST Dissertação apresentada ao Curso de Mestrado do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, como requisito…

PARTE 1 O artigo escolhido para análise foi o segundo capítulo “Potencialidades da Internet para a Promoção do Pensamento Histórico” (pp. 13-44), da tese de Mestrado de Hugo Manuel Oliveira Martins, intitulada “A WebQuest como recurso para aprender História: O estudo sobre a significância histórica com alunos do 5.º ano. 2007. Universidade do Minho (online) recuperado a 20 de Novembro de 2010. http://www.portalwebquest.net/TesesWebquest/TESE%20DE%20HUGO%20MARTINS.pdf Neste…

Quais os elementos que compõe uma WebQuest?      Introdução: contém uma apresentação rápida do assunto ou atividade, incentivando e motivando o aluno à pesquisa. Tarefa: é a definição do que o aluno terá que realizar ou produzir para completar a atividade. Processo: traz os passos claramente organizados com links e outros recursos com as informações necessárias para levar o aluno às respostas das questões levantadas. Avaliação: apresenta os critérios e o processo de como o resultado…

Fundamental. PORTELLA, Zeni Marilise Schmidtt Licenciatura Plena em Biologia. UNIJUI, Ijuí, RS Resumo Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho. Aqui vai o resumo do trabalho.…

A WEBQUEST COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL RITTER, Nerci de Souza1; PEREIRA, Nilva Soares1; PERAZZOLLO, Cristina da Silva ;SILVA, Silvia Mara1; SOARES, Raquel Madeira1;SILVA, Maria Amélia de Mello2 1 Palavras-chave: WebQuest. Mídias na educação. Ciências. Ensino-aprendizagem. Introdução Ao trabalhar com ensino-aprendizagem nos dias atuais pode-se perceber dificuldades relacionadas à motivação dos…

WEBQUEST COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO PROCESSO EDUCATIVO NA ESCOLA MARIA PEREIRA FREIRE Orientado por: Euna Borges Ferreira São Miguel do Guamá / PA 2014 Realizado por: Alecsandra Barroso Portugal Del Piero Ingrid Mesquita Araujo APRESENTAÇÃO O presente trabalho vem mostrar que a informática, através da ferramenta Webquest, pode disponibilizar inúmeras possibilidades para inovação da prática pedagógica. JUSTIFICATIVA A atualidade é marcada pela constante…

FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA – DBIO NÚCLEO DE CIÊNCIAS E DA TERRA – NCET Aplicação de WEBQUEST e seus efeitos na motivação dos alunos no ensino de Biologia em uma escola da rede pública do Estado de RO (?) Amanda Teixeira Araújo Porto Velho 2013 Aplicação de WEBQUEST e seus efeitos na motivação dos alunos no ensino de Biologia em uma escola da rede pública do Estado de RO (?) REFERENCIAL TEÓRICO Ao…

Capítulo 1 A Internet, a Escola e a Aprendizagem na WEB O Conceito, os Objetivos e os Tipos de WebQuest Os Elementos da WebQuest Os Recursos para a Criação de WebQuest Atividade 1 A Internet, a Escola e a Aprendizagem na WEB O Governo do Estado do Paraná está implantando laboratórios de informática, conectados em sistema de fibra ótica, pela Copel, a internet em todas as escolas do Paraná. O sistema denominado Paraná Digital tem por objetivo levar o professor/aluno da escola…

A WEBQUEST COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA TRABALHAR A PRESERVAÇÃO ATRAVÉS DE LENDAS AMAZÔNICAS Adrielle Rocha (adriellemmrocha@gmail.com)1 Patrícia Novaes (patricianovaes19@gmail.com)1 Raissa Melo (raissa_hvm@hotmail.com)1 Thiane Bruna Neves (thianeoliveira7@hotmail.com)1 Resumo Este trabalho busca reforçar a discussão sobre a preservação ambiental tomando por base as lendas amazônicas, através do recurso metodológico Webquest, para ampliar esses conhecimentos ambientais…