Visão Tradicional Tecnicista

suas resistências, suas dificuldades e possibilitar uma tomada de decisão para superar os obstáculos, tendo em vista a função de processo transformador da educação na sociedade. 1.5. AVALIAÇÃO 1.5.1.PENSAR UMA FORMA DIFERENTE DE AVALIAÇÃO: A visão que se tem sobre avaliação condiciona a prática que se faz dela. Mas há outra forma de pensar. Assim, por exemplo: -Por que não pensar em atividades de avaliação integradas totalmente no processo de aprendizagem e, em troca, evitar…

tudo e deixamos de lado o essencial: nós mesmos. Perdemo-nos naquilo que deveria ser uma ferramenta para nos tornarmos mais humanos e estreitar as distâncias e diferenças na sociedade. O erro está na visão que temos de nós mesmos e da sociedade. Uma visão fragmentada da realidade, ainda tecnicista e pautada meramente no ter. É através desse paradigma que filtramos a realidade. Imagine uma empresa onde vigora o ter exclusivamente. Não existem colaboradores e sim funcionários e, os…

do sistema capitalista. O segundo tópico pretende analisar as conseqüências desta teoria para a educação, apontando para a pedagogia tecnicista como aquela responsável por articular e objetivar as concepções advindas da teoria do capital humano dentro da escola. O terceiro e último tópico deste capítulo explicita como, historicamente, a pedagogia tecnicista passa a ser hegemônica no Brasil e analisa seus pressupostos básicos. Em seguida, demonstra seu declínio apontando para as…

“Ratio Studiorum”, permeado pela ideologia e pela concepção do homem quinhentista e da pedagogia tradicional. Os conteúdos eram selecionados da cultura universal, esses conteúdos são racionalmente repassados aos alunos pela exposição verbal. E do saber especializado e acumulado pela humanidade que devem ser extraídos os conceitos e os princípios a serem ensinados aos alunos. Embora a pedagogia tradicional tenha permeado até o início do século XX, também não podemos deixar de salientar…

teoria sobre a prática, onde se enquadram as diversas modalidades de pedagogia tradicional; a segunda se compõe das concepções que subordinam a teoria à prática, enquadrando as diferentes modalidades de pedagogia nova. Até o final do séc. XIX predominou a primeira tendência, tendo como preocupação a centralização das “teorias do ensino”, onde o problema fundamental é a formulação de métodos de ensino. As concepções tradicionais vão desde Platão e a pedagogia cristã, passando pelas…

ASSIM, INDIOS E NEGRO, FORAM CATEQUISADOS, DESCENDENTES DA ELITE FORAM INSTRUÍDOS. O PLANO DE INSTRUÇÃO ERA O RATIO-STUDIORUM, QUE ERA HUMANIZADO E ENCICOPLÉDICO, TRADICIONAL DA VERTENTE RELIGIOSA, IDEAL DE HOMEM UNIVERSAL, ALICERÇADA NA SUMMA THEOLOGIA DE S. TOMÁS – FILOSOFIA MAIS TRADIÇÃO CRISTÃ, BASE DA PEDAGOGIA TRADICIONAL, POR UMA VISÃO ESSENCIALISTA DE HOMEM, CONCEBIDO POR UMA ESSÊNCIA UNVERSAL IMUTÁVEL, CONSIDERADA CRIAÇÃO DIVINA. COM A ORIENTAÇÃO JESUITÍCA, A AÇÃO PEDAGÓGICA…

QUADRO SÍNTESE PARADIGMAS EMERGENTE NEWTONIANO-CARTESIANO TRADICIONAL ESCOLANOVISTA TECNICISTA CARACTERISTICAS Baseia-se na visão sistemática, propondo uma ciência que supere a fragmentação em busca do todo e que contemple as conexões, o contexto e as inter-relações dos sistemas que integram o planeta. Seu desafio é aproximar o sujeito do objeto, ou seja, interação entre aluno e professor. Considera a necessidade de inter-relacionar contribuições significativas e relevantes de

adulta, definindo assim seu campo de estudos e adotando métodos de pesquisa diferentes das metodologias tradicionais e padronizadas de medição da inteligência aplicadas até então. O autor começa ressaltando que o método piagetiano é uma abordagem de pesquisa, não uma metodologia pedagógica, mas suas pesquisas estimularam atitudes no ambiente de sala de aula bem diferentes da visão tecnicista de aprendizagem, aquela com foco nos resultados, para uma pedagogia na qual as singularidades cognitivas

de Arruda. Filosofia da educação: 3ª edição revista e apliada, 9ª impressão. – Ed. Moderna – São Paulo: FTD, 2009 O legado da escola tradicional Em meados do século XX, as escolas tradicionais, sofreram muitas críticas e transformações , pela avaliação negativa e pela pedagogia inovadora do século. É visto que não é possível homogeneizar a escola tradicional pela sua expressão de várias faces. Na relação entre o professor e o aluno, o foco se dá apenas no professor e no conteúdo…

O currículo é determinado pelo contexto, e nele adquire diferentes sentidos conforme os diversos protagonistas. 2) Complete o quadro com 2 característica de cada teoria curricular: TeoriaCurricularTradicional | - Tem uma visão de pedagogia tradicional e tecnicista do currículo onde este deve ser neutro e seu foco está voltado em ter uma escola que funcione como uma fábrica.- O professor é o centro desse processo deve ser respeitado com regras e disciplina rígida. Assim o aluno é…