Viso Motor Crianças

educação pelo movimento consciente, visando melhorar a eficiência e diminuir o gasto energético. Fonseca (1988) aborda que a psicomotricidade é atualmente concebida como a integração superior da motricidade, produto de uma relação inteligível entre a criança e o meio. É um instrumento privilegiado por meio do qual a consciência se forma e se materializa. Trata-se de conceber educativa, reeducativa e terapeuticamente a psicomotricidade como um processo relacional e inteligível entre…

da coluna vertebral, mas essas crianças são normais no que se refere as suas funções intelectuais. Na deficiência motora por paralisia cerebral acontece uma disfunção motora devido uma lesão encefálica não progressiva que pode acontecer antes durante ou depois do parto. A criança com síndrome de Down possui uma anomalia cromossômica. A possibilidade de iniciar uma estimulação precoce desenvolvendo assim suas potencialidades. Na escola devemos estimular essas crianças para que melhor…

HENRIQUE SILVA PROPOSTA DE JOGOS E BRINCADEIRAS PARA CRIANÇAS DE 03 A 06 ANOS BELO HORIZONTE 2013 ANDREA CRISTINA SENA RAMOS – matrícula: 600.490.339 GUSTAVO PROPOSTA DE JOGOS E BRINCADEIRAS PARA CRIANÇAS DE 03 A 06 ANOS Trabalho apresentado ao curso de Educação Física da Universidade Salgado de Oliveira, disciplina Jogos. Orientador: Prof Rodrigo BELO HORIZONTE 2013 O desenvolvimento motor é um processo contínuo e demorado, mas as…

O DESENHO DA CRIANÇA E SUA EVOLUÇÃO 1.1 O surgimento das habilidades motoras No desenvolvimento total da criança a estimulação através do movimento é essencial, por isso a psicomotricidade ou a manipulação, o uso e manuseio de objetos para ter todas as habilidades, forma parte de suas aprendizagens naturais que lhes servirão de base para sua maturidade e estar preparado para desenhar, escrever, ler e falar corretamente, pois no desenvolvimento infantil essas habilidades motoras…

avaliação do desempenho emocional 32. Jogos para a estimulação das inteligências pessoais Conclusão Bibliografia Introdução Jogos, palavra esta que expressa diversão, brincadeiras com regras determinadas. Com os jogos as crianças podem ser estimuladas a uma aprendizagem significativa, a construir novos conhecimentos, enfrentar os desafios da vida e também despertar as habilidades operatórias. O intuito deste trabalho foi atender as áreas das inteligências…

na realização 16 5.3.1.3 Instruções 16 5.3.1.4 Observação da criança diante da proposta 17 5.3.1.5 Análise 17 5.3.2 Quebra-cabeça 17 5.3.2.1 Objetivo do jogo 17 5.3.2.2 Material necessário na realização 17 5.3.2.3 Instruções 17 5.3.2.4 Observação da criança diante da proposta 17 5.3.2.5 Análise 18 5.3.3 Can-Can 18 5.3.3.1 Objetivo do jogo 18 5.3.3.2 Material necessário na realização 18 5.3.3.3Instruções 18 5.3.3.4 Observação da criança diante da proposta 19 5.3.3.5 Análise 19 5.3.4 CARA…

Aprender a viver sua corporeidade de forma lúdica; Desenvolver a coordenação motora fina, coordenação viso-motor, percepção tátil, visual e auditiva; Estimular a memória, atenção, concentração e observação; Expor as suas idéias e pensamentos a partir da história para assim aprimorar a sua capacidade de argumentação crítica e assim relembrar aspectos significativos da história; Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e da escrita, de maneira lúdica e criativa.…

Paidéia, 2002, 12(23), 113-132 UTILIZAÇÕES DA WISC-III NA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES 1 Mário R. Simões Universidade de Coimbra - Portugal RESUMO: Este texto pretende evidenciar os principais contributos da Terceira Edição da Escala de Inteligência de Wechsler (WISC-III) para a avaliação neuropsicológica de crianças e adolescentes. Alguns indicadores são objeto de exploração: Quociente Intelectual da Escala Completa, Quociente Intelectual verbal, Quociente…

pré-operacional (2 a 7 anos). A criança demonstra extremo prazer nesta fase. A figura humana é inexistente ou pode aparecer da maneira imaginária. A cor tem um papel secundário, aparecendo o interesse pelo contraste, mas não há intenção consciente. Pode ser dividida em: • Desordenada: movimentos amplos e desordenados. Com relação a expressão, vemos a imitação "eu imito, porém não represento". Ainda é um exercício. • Ordenada: movimentos longitudinais e circulares; coordenação…

que abordam a psicomotricidade demonstram que somente por meio do movimento que o ser humano transmite emoções, sentimentos, comunicando assim suas descobertas e criatividade contribuindo para aprendizagem de conceitos e assimilação entre elas as crianças inserindo-a em contato com o mundo e principalmente com ela mesma. Segundo, (Rubens Alves, 2008.p.38). As escolas, tão preocupadas em desenvolver os saberes que moram na cabeça, não têm noção da sabedoria que mora no corpo. Mediante o…