Viso Motor Crianças

História e seu conceito prático. A participação destes na execução do projeto é de fundamental importância para a aquisição e valorização do conhecimento tanto do passado quanto do presente. OBJETIVOS - Incentivar o pensamento histórico da criança, através de atividades que a levarão a produzir sua própria historia; - Comparar acontecimentos numa multiplicidade de tempo (passado e presente); -Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, reconhecendo…

resolver problemas, argumentar logicamente, conhecer figuras geométricas, organizar, analisar e interpretar criticamente as informações. Para isso, é preciso que desde os anos iniciais, as crianças comecem a comunicar ideias, procedimentos e atitudes matemáticas. OBJETIVO GERAL Proporcionar as crianças a diversidade das cores e desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS…

DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR 0 – 3 MESES JOINVILLE/SC 2012 1 INTRODUÇÃO O corpo é considerado a primeira forma de linguagem para a criança, já que com ele ela introduz sua comunicação com o meio. É a linguagem da ação e pouco a pouco a criança vai se apropriando de seu corpo, de forma a aprender como usá-lo no seu dia-dia. Para isso ela vai realizando conquistas sucessivas em relação ao seu espaço, seus movimentos, suas posturas, seus gestos e seus tempos. No decorrer destes…

identificar os problemas de cunho escolar da criança propiciando que seja tomada consciência das relações que existem entre a afetividade e o gesto, fortalecendo com o desenvolvimento de forma geral da criança da educação infantil, tornando legitíma a sua viabilização de aplicabilidade na escola. É vista como inegável a importância que possui os processos educacionais inerentes a Psicomotricidade no crescimento da criança, não apenas no domínio motor, porém juntamente nos…

PRESUPOSTO TEORICO O aprendizado é um processo interno que produz alterações consistentes no comportamento. Todos os teóricos desenvolvimentistas clássicos, independente do fato de estarem estudando desenvolvimento cognitivo, afetivo social ou motor, afirmam que há faixas etárias universais caracterizadas por certos comportamentos (GALLAHUE,2003). Nesta pesquisa será dada ênfase para o desenvolvimento de uma modalidade desportiva próprio da fase especializada adequada para a…

expressão próprio da criança, o desenho constitui uma língua que possui vocabulário e sua sintaxe. Percebe-se que a criança faz uma relação próxima do desenho e a percepção pelo adulto. Ao prazer do gesto associa-se o prazer da inscrição, a satisfação de deixar a sua marca. O desenho está também intimamente ligado com o desenvolvimento da escrita. Parte atraente do universo adulto, dotada de prestigio por ser "secreta", a escrita exerce uma verdadeira fascinação sobre a criança, e isso…

Fernandes TAGUATINGA – FACNET 2013 - A importância da Psicologia para a Pedagogia A psicologia da aprendizagem estuda o complexo processo pelo as formas de pensar e os conhecimentos existentes numa sociedade são apropriados pela criança. Psicologia = “psique", "alma", "mente" é a ciência que estuda o comportamento (tudo o que organismo faz) e os processos mentais e a tentativa de conhecer o comportamento humano, e tem sido através dos tempos uma atividade…

1 2 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL O Lúdico e o Desenvolvimento da Criança Deficiente Intelectual Sônia Regina Corrêa Mafra 2008 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO............................................................................................... 4 1 JOGO, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA CONCEPÇÃO DE PIAGET E VYGOTSKY........................

consciente da posição de diferentes elementos de seu corpo que permitem o equilíbrio postural. Atonia: inexistência de tonicidade. Audiograma: registro gráfico da acuidade auditiva. Autismo - Distúrbio emocional da criança caracterizada por incomunicabilidade. A criança fecha-se sobre si mesma e desliga-se do real impedindo de relacionar-se normalmente com as pessoas. Num diagnóstico incorreto pode ser confundido com retardo mental, surdo-mudez, afasia e outras síndromes.

AUTISMO O Quadro que hoje leva a denominação de Autismo foi identificado e descrito por Leo Kanner, psiquiatra infantil de origem austríaca e radicado nos EUA. Em 1943, Kanner relatou o caso de dez crianças que apresentavam casos similares, no qual descreveu a condição que, com o passar dos anos se tornou uma sobre as quais mais se tem escrito na literatura neuropsiquiátrica infantil. Kanner descreveu a tendência ao isolamento, as dificuldades na comunicação, os problemas comportamentais,