Viso Motor Crianças

Damasceno Braga Veronica Ferreira Gonçalves Prof.ª orientadora Luciene Diniz Atividade Psicomotora “é de grande importância à educação pelo movimento no processo escolar, uma vez que seu objetivo central é contribuir para o desenvolvimento motor da criança o qual auxiliará na evolução de sua personalidade e no seu sucesso escolar” Le Boulch (1987). SÃO PAULO 2014 INTRODUÇÃO Psicomotricidade e a ciência que tem como objeto de estudo o homem por meio do seu corpo em…

Informática: - Respeitar regras e combinados - Cooperar com o grupo - Reforçar as noções básicas do uso do computador, componentes e recursos e conscientização sobre a importância da conservação do computador. - Manter e Aperfeiçoar a coordenação viso-motor através de atividades propostas. - Reforçar o desenvolvimento de habilidades essenciais ao processo de alfabetização, como: sequências, nomear, identificar, discriminar, classificar, parear, reconhecer, associar e relacionar. -…

Desenvolvimento sensorial 19 3.3. Desenvolvimento motor amplo 20 3.4. Desenvolvimento viso motor 20 3.5. Desenvolvimento intelectual 21 3.6. Desenvolvimento pedagógico 22 3.7. Desenvolvimento da linguagem 23 3.8. Desenvolvimento emocional 23 3.9. Desenvolvimento social 24 PESQUISA COMPLEMENTAR 27 CONSIDERAÇÕES FINAIS 31 REFERÊNCIAS 32 AGRADECIMENTOS A essência deste trabalho não seria possível se não existissem no mundo, crianças, que através da pureza do seu…

ação do brincar como elemento motivador para provocar a exteriorização corporal da criança, pois entende que a ação de brincar impulsiona processos de desenvolvimento e de aprendizagem. A Psicomotricidade Relacional é uma prática educativa de valor preventivo que possibilita um tempo e um espaço onde a criança, de forma espontânea e criativa, possa expressar com liberdade e autenticidade todo o seu potencial motor, cognitivo, afetivo, social e relacional, para, conseqüentemente, melhorar…

que dedicou seus 15 anos a cuidar de crianças carente do município levando auxilio desde o material escolar, afeto e espiritual. Localiza-se num bairro onde a maior parte da população é carente. As família que vivem ali ganham pouco e necessitam desta instituição de ensino para abrigar seus filhos enquanto lutam pela sobrevivência. Atende às crianças do Maternal I- 20 crianças de 1 à 2 anos. Maternal II- 21 crianças de 2 a 3 anos.

KISHIMOTO...........................................................................................................5 BRINCADEIRAS.............................................................................................6 a 15 O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E O BRINCAR.........................16 a 23 ANÁLISE INDIVIDUAL...............................................................................24 a 26…

primeiramente conheça seus alunos, suas necessidades e interesses para proporcionar um ambiente rico em experiências, dentre estas experiências é de suma importância salientar que o Brincar é um instrumento indispensável para o desenvolvimento global da criança. Fazendo assim uma educação através do movimento. OBJETIVOS Tem- se a intenção de promover atividades esportivas, recreativas e educacionais, enfatizando o contexto educacional, lúdico e participativo, sem exigências e…

intervenção. ESTUDO DE CASO: • História escolar: D.G.A, 9 anos, tri repetente da 1ª série . De acordo com o relato dos pais o garoto tentava se aproximar dos colegas durante as brincadeiras, contudo sempre acabava interagindo com crianças a baixo de sua faixa etária. Tinha dificuldades de realizar atividades de classe, vivenciava uma sensação de fracasso nas suas tentativas de aprender. Os pais constantemente eram chamados à escola, contudo a história de vida…

matemáticos. JUSTIFICATIVA As pesquisas mostram que as crianças pequenas pensam no texto escrito muito antes que imaginamos. À medida que vão operando com a escrita vão entendendo como ela funciona. O mundo do texto está nos livros, nos cartazes, nas revistas, nos jornais e nas leituras. A leitura, a escrita e a linguagem oral atuam de maneira interdependente. É necessário que as crianças participem de situações onde a escrita adquire significação. Ler…

o u” Objetivo Geral:  Possibilitar as crianças a interagir com diversos saberes e usufruir dessa aprendizagem no decorrer da sua vida. Objetivos Específicos:  Reconhecer as vogais através de fichas, musicas, brincadeiras com dado e pescaria;  Possibilitar o desenvolvimento da linguagem oral através das musicas das vogais;  Estimular o gosto pela musica;  Desenvolver a coordenação viso-motor e a interação entre aluno/professor através…