OS DESAFIOS DOS ALUNOS DESPRESTIGIADOS SOCIOECONOMICAMENTE NO SEU PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

como a famlia, os atores da escola e o aluno podem interferir de forma positiva nesse processo. Esses alunos ao longo de sua trajetria escolar precisam demonstrar o quanto so dignos de um ensino igual aos alunos da classe dominante. Para tanto, precisam realizar um esforo em dobro para fazerem receber essa credibilidade por parte do professor, da escola e da sociedade visto que so taxados de problemticos, desleixados, os que no querem nada. Precisam ultrapassar barreiras como a estigmatizao, a excluso pela falta do sentimento de pertena ao ambiente escolar, por conta de seus valores e padres que trazem para a sala de aula que contradizem o padro desejado, o da classe dominante. METODOLOGIA Para essa demonstrao sero usadas tcnicas como a anlise de textos, mapas conceituais, estudos de casos e entrevistas de um aluno do primeiro outro do stimo perodo da faculdade de pedagogia da UERJ. EXCLUSO SOCIOECONMICA REFLETIDA NA SALA DE AULA Na viso de alunos e da sociedade h dois tipos de escolas, nas periferias desafortunadas onde os alunos desprovidos de viso cultural estudam. Por outro lado h as escolas dos alunos favorecidos, de boas famlias. Desde muito tempo as crianas de classes socioeconmicas desfavorecidas sofrem com a eliminao precoce e brutal. A seleo com base social geralmente aceita pelas prprias crianas e pela famlia por causa do conceito inculcado sobre os dons e mritos e quando rejeitados acreditam que no querem e no so dignos da escola. A escola, enquanto…

TUTOR PRESENCIAL Luzia Pessoa Prof. EAD Ma. Mariciane Mores Nunes Fundamentos Filosficos da Educao FRANCISCA COSTA SANTOS- RA 436310 JANANA PEREIRA SILVA MOTA- RA 436306 ESTEFANE RAIARA PEREIRA DA SILVA- RA 436309 ALZENILDE COSTA DOS SANTOS- RA 8118742634 CAXIAS (MA) Setembro/2013 A Importncia da Filosofia para a compreenso da sociedade e do mundo em que se vive e as dificuldades de implementao da disciplina no currculo escolar O ensino da Filosofia muitas vezes de m qualidade, devido a…

como finalidade buscar o questionamento e o desenvolvimento humano, tornando o ser humano capaz de aprender a pensar e tornar-se ser pensante e questionador, estimulando e perguntando a cada um o que pensa sobre os problemas do livre-arbtrio, tica e ajudando a pessoa atravs de instrumentos filosficos a emitir opinio alm do senso comum sobre determinado assunto, portanto no apresenta resultados consensuais e por isso causa pouca aceitao nas pessoas. H quem pense que a filosofia no tem…

Jos Misael Ferreira do Vale 1 A Pedagogia histrico-crtica formulada por SAVIANI faz contraponto pedagogia liberal burguesa representada pela Pedagogia tradicional, Pedagogia da escola nova e Pedagogia tecnicista 2 - A Pedagogia histrico-crtica estruturou-se, tambm, como alternativa e tentativa de superar o negativismo pedaggico representado pelos socilogos franceses (Bourdieu e Passeron, Althusser, Baudelot e Establet) preocupados em denunciar a reproduo capitalista no seio da…

se no o fizermos, o estudante fica com a noo errada de que a filosofia apenas uma rapsdia de teorias diferentes umas das outra. Considerando que a Filosofia trata de termos e questes que de modo geral atingem reas que colocam em discusso assuntos existenciais e direta ou indiretamente questiona temas sobre a existncia ou no de Deus, no bem vista pela sociedade, que em sua maioria cr na existncia de um ser supremo que atua e interfere diretamente em suas vidas. As instituies…

ACESSO A UMA ESCOLA GINASIAL LIMA, Snia Fili Albuquerque - UEMS HYPERLINK mailtosoniafiliu@uems.br soniafiliu@uems.br A postura que adotamos com respeito ao passado, quais as relaes entre passado, presente e futuro no so apenas questes de interesse vital para todos so indispensveis. ... no podemos deixar de aprender com isso, pois o que a experincia significa. Podemos aprender coisas erradas- e positivamente o que fazemos com frequncia mas se no aprendemos, ou no temos nenhuma…

exercitam desde cedo o olhar critico sobre si mesmo e sobre o mundo. O estudo da filosofia é essencial porque não se pode pensar em nenhum homem que não seja solicitado a refletir e agir. Isso significa que todo homem tem (ou deveria ter) uma concepção de mundo, uma linha de conduta moral e política, e deveria atuar no sentido de manter ou modificar as maneiras de pensar e agir do seu tempo. A filosofia oferece condições teóricas para a superação da consciência ingênua e o…

Ileizi Luciana Fiorelli Silva Hoje vamos refletir sobre os Fundamentos Sociolgicos da Educao, tendo como eixo a efetividade do ensino de sociologia da educao ou como se chama nessa grade curricular, ensino dos Fundamentos Sociolgicos da Educao. Comeo, ento com algumas perguntas que tentaremos discutir ao longo da fala. Para que servem os fundamentos sociolgicos da educao Qual sua funo na formao de professores para a educao infantil e das srie iniciais do ensino fundamental Em que…

Carlos Skliar Bilingüismo e biculturalismo Uma análise sobre as narrativas tradicionais na educação dos surdos Carlos Skliar Programa de Pós-Graduação em Educação, Núcleo de Investigações em Políticas Educacionais para Surdos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul Tradução de Lólio Lourenço de Oliveira Trabalho encomendado apresentado na XX Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, setembro de 1997. Movimentos ideológicos e pedagógicos atuais na educação dos surdos Nas duas…

questes de gnero nos contextos histricos, biolgicos, sociais, educacionais, psicolgicos e familiares. Mediante pesquisa, pode-se perceber quem em cada contexto mencionado, meninos e meninas atravessam processos que os diferencia, resultando, portanto, num expressivo apontamento para os meninos no que diz respeito a distrbios de aprendizagem. O estudo bibliogrfico e no tem o a inteno de concluses definitivas. Apresenta-se uma coletnea de dados relevantes para lanar outras preocupaes e…