Violencia Na Educaçao Fisica

6/3/2013 Família e Sociedade Família, Educação e Cidadania Tema 4 Objetivos •Refletir sobre a influência da educação na vida da família e seus membros; •Entender qual a diferença entre educação formal e educação informal; •Discutir cidadania; •Refletir sobre a importância da família no ciclo da infância e adolescência. a educação como instrumento de Contextualizando... • Ao nascer, a criança apresenta uma infinidade de potencialidades que poderão ou não ser desenvolvidas e…

SAÚDE COLETIVA, ATIVIDADE FÍSICA E QUALIDADE DE VIDA. “Realidade” Nos dias de hoje é muito citado o termo qualidade de vida sempre a frente de tudo, como qualidade de vida de saúde, de produtos e etc. Há as mais variáveis definições para o termo qualidade de vida no dicionário, mas os mais assimilaram nos dias de hoje são três: 1 – Ausência de defeitos. 2 - Objeto que tem uns atributos objetivos e mensuráveis, independentes do individuo. 3- Aquilo que é definido por…

UniMSB ELAINE DOS SANTOS GONÇALVES MANHÃES PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA MSB SOBRE O FENÔMENO BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR Rio de Janeiro 2010 PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA MSB SOBRE O FENÔMENO BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR Elaine dos Santos Gonçalves Manhães

pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor, passa a definir “castigo corporal” como “ação de natureza disciplinar ou punitiva com o uso da força física que resulte em dor ou lesão à criança ou adolescente”. Para os infratores, as penas são advertências, encaminhamento a programas de proteção à família e orientação psicológica. Opiniões diversas dentre elas juristas, especialista na…

1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A violência hoje é uma das principais preocupações da sociedade, ela atinge a vida e a integridade física das pessoas e a mesma se encontra presente na escola, assumindo proporções tais que, na maioria das vezes, não sabemos que medidas tomar para sanar este problema. O objetivo de elaborar esse projeto é para trabalhar o combate à violência na escola, que hoje vem afetando o ambiente escolar. Por isso, sendo a…

PROJETO: BULLYING E EDUCAÇÃO FÍSICA Diagnóstico e Reflexões sobre a Educação Física no Ensino Médio De acordo PCN (2000- parte II) o Art. 26 Parágrafo 3°: “A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da educação básica, ajustando-se ás faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos” (p.35). Mesmo sendo uma matéria inclusa na grade curricular da educação básica, notamos uma grande evasão

Thiago Lauriano1 RESUMO O tema apresentado neste trabalho tem como objetivo discernir sobre possíveis manifestações de bullying no gênero feminino na educação física escolar, presentes no ensino fundamental. Para tanto foram utilizados pesquisas de sites e referências bibliográficas. Bullying é uma das formas de violência que mais cresce no mundo e é causa de grande sofrimento. São meninos e meninas expostos às mais diversas situações repetitivas de humilhações,…

AUTORA: THAIS REGINA DE PAULA MAIA Projeto de pesquisa apresentado a Faculdade – ITOP, Palmas Tocantins, no curso de Pedagogia como requisito para obtenção de nota da Disciplina Epistemologia da Educação Orientado pela PROFª Carmem Silva Palmas 24/09/2009 “Ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”. SUMARIO 1. Introdução................................

estes, que nos faz refletir que nem sempre a sociedade caminha para o progresso. Um exemplo baseado nessa questão é a formação educacional do homem, que sofreu diversas reformas para chegar aonde chegamos. Dos exemplos mais radicais que acerca a educação, podemos citar a Escola Antiga, que apresentou características totalmente diferentes das que vemos hoje. A implantação dos Colégios Religiosos nos séculos XVI e XVII caracterizou-se por métodos rígidos e militarismo, onde o indivíduo…

fato, trata-se de uma violência que, historicamente, não só se concretizou por meio da violência física contida nas diversas formas de colonialismos, mas, sobretudo, disfarçadamente por meio daquilo que Pierre Bourdieu chama “violência simbólica”, que é o “colonialismo cognitivo” na antropologia de De Martino. Privilegia-se um referencial teórico-prático que segue o “padrão da racionalidade técnica” (Lévi- Strauss), escolhendo-se, assim, o único tipo de cultura e educação com ele…