Vigostky E

AULA 8 – LINGUAGEM E TECNOLOGIA Aqui me remeto às proposições de Vigostky já apresentadas sobre a estreita relação entre pensamento e linguagem. Quanto mais se desenvolve a linguagem humana, maiores são as chances de que seu pensamento evolua e alcance os níveis mais altos de abstração e complexidade1. Por esse caminho, podemos estabelecer uma relação entre o uso e apropriação das tecnologias digitais de comunicação e a mudança na forma de pensar e aprender dos sujeitos que convivem com…

tônus-musculares com as pessoas. - A partir dos seus meses, ocorre profundo desenvolvimento de atividades circulares, que s correlacionadas com a aprendizagem. - Tais atividades passam a se relacionar com as intenções das crianças. Comentários: Wallon e Vigostky tinham em comum a preocupação com o desenvolvimento da aprendizagem. Piaget não tinha essa mesma preocupação. Wallon Tb foi influenciado pelo comunismo e pelo materialismo dialético. Os estágios se alternam entre…

si mesma e o mundo que a cerca, é a natureza da sociedade, e não a dos particulares, que se deve considerar (Durkheim, 1999: XXIII). Outros teóricos que influenciaram a construção do conceito de representações sociais foram Lévi-Bruhl, Piaget e Vigostky (Moscovici, 2003, pp. 182-194). Moscovici propõe um conceito de representação social baseado no senso comum, no conhecimento e na comunicação. Para Marková, a teoria

num canto do quarto e desligava-se como se não estivesse ali. Essa fuga era como se defendia das brigas ,e com isso tornou-se um menino alheio as coisas a sua volta, com medo que tudo fosse sempre acabar em briga como estava acostumado. Segundo Vigostky o aprendizado não ocorre sem a interação com o outro. As teorias progressitas buscam outros caminhos a partir da nova concepção de educação, sendo possível interesses comuns aos representantes dessas tendências , sobretudo da relação…

UMA PESSOA. A APREDIZAGEM OCORRE POR MEIO DA INTERAÇÃO DO SUJEITO COM O OBJETO DE CONHECIMENTO ; O DESENVOLVIMENTO DA PESSOA OCORRE DINAMICAMENTE DURANTE TODA A VIDA,PESSOA E MUNDO VÃO SE TRANFORMANDO UM PELA AÇÁO DO OUTRO; PIAGET- (RESTRITO) VIGOSTKY- (UM INTERFERE NO OUTRO PARA TRANSFORMAR O MEIO); WALLON- (SOCIO AFETIVO) Inatismo Precursor: Platão (427-347 a.C.) Platão diz que o homem nasce com certas características físicas e que elas justificam a posição social de cada um.…

as etapas deste estudo nos enriqueceram um pouquinho mais, ampliando nossos horizontes, aprimorando nosso trabalho. Ao conhecer melhor nossos alunos podemos estimular o aprendizado, através de atividades pedagógicas. Iremos falar sobre Piageut, Vigostky. Freud grandes pesquisadores e pensadores que fundamentaram o estudo da psicologia da aprendizagem, com suas teorias revolucionarias. Esperamos que você que ira começar a ler se divirta tanto quanto nos, boa leitura. …

que a criana se raciocine sozinha. VIGOSTKY,(1998) acentua ao papelna construo do conhecimentodo pensamento infantilpois brincando e jogando qua acriana revela seu estado cognitivo visual,infatil ttil e motor seu modo de aprender e entrar em umarelao cognitiva com com o mundo de eventos pessoais coisa e smbolos. Diante de suas afirmaes a brincadeira desperta na criana o desejo de aprender atravs de suas curiosidades e imaginaes . Ainda de acordo com VIGOSTKY (1998) uma das funes…

conhecimento. O brincar permite, ainda, lidar com as emoções. Pelo brincar, as crianças equilibram as tensões provenientes de um mundo cultural, construindo a sua individualidade, sua marca pessoal, e define a sua forma de lidar com o conhecimento. (VIGOSTKY, 1991:43) CONCLUSÃO A importância da brincadeira e do brincar no processo de ensino e aprendizagem na Educação infantil e Anos Iniciais trouxe várias reflexões acerca de que a brincadeira e o brincar são…

Sobre Vigostky: Para Vygotsky: “Propomos que um aspecto essencial do aprendizado é o fato de ele criar uma zona de desenvolvimento proximal; ou seja, o aprendizado desperta vários processos internos de desenvolvimento, que são capazes de operar somente quando a criança interage com pessoas em seu ambiente e quando em cooperação com seus companheiros. Uma vez internalizados, esses processos tornam-se parte das aquisições do desenvolvimento independente da criança.”…

Cap. I. Aspectos metodológicos referentes ao uso do Sistema Internacional de Unidade (SI) no Processo docente Educativo (PDE) no Ensino Médio no Dundo. Este capítulo resume-se essencialmente em quatro pontos: Uso da teoria histórico-cultural de Vigostky como teoria favorável para o ensino – aprendizagem do Sistema Internacional de Unidades (SI) no ensino médio no Dundo. Formação de habilidades que facilitem a utilização eficiente do Sistema Internacional de Unidades (SI) pelos…