Uma Reflexão Sobre Rousseau Em Relação à Educação

1 EDUCAÇÃO NA SEGUNDA INFÂNCIA EM ROUSSEAU, APROXIMAÇÕES ÉTICAS COM SÊNECA. Almir Paulo dos Santos i RESUMO: o trabalho tem a pretensão de aproximar o segundo livro de Emílio em Rousseau com as Cartas a Lucílio de Sêneca, tentando conectar o sentido ético da “condição humana” a uma “ordem natural”. O núcleo central da educação natural repousa no fortalecimento do corpo e no refinamento dos sentidos e, para justificá-lo, Rousseau recorre à tradição antiga, incorporando em seu projeto de

Rousseau Rousseau é o mais popular e crítico dos filósofos modernos, foi também objeto de grande polêmica e admiração. Liga-se ao grupo dos intelectuais franceses que lideravam o movimento iluminista. Seu pensamento é muito original em relação aos demais filósofos do iluminismo. Era comum para os iluministas a exaltação da razão contras as trevas da fé religiosa, mas Rousseau não toma partido de nenhuma das partes. Para ele, “a civilização não poderia ser considerada o apogeu

Entre os iluministas, destaca-se JEAN-JACQUES ROUSSEAU (1712-1778), que inaugurou uma nova era na história da educação. Ele se constituiu no marco que divide a velha e a nova escola. Suas obras, com grande atualidade, são lidas até hoje. Entre elas citamos: Sobre a desigualdade entre os homens, O contrato social e Emílio. Rousseau resgata primordialmente a relação entre a educação e a política. Centraliza, pela primeira vez, o tema da infância na educação. A partir dele, a criança não…

4. PRAGMATISMO E EDUCAÇÃO O mundo no qual vivemos, estar em constante processo de mudanças. Alguns hábitos pode ter funcionado no passado, mas perderam o seu valor com decorrer do tempo. Diante de uma situação assim, a filosofia pragmatista nos estimula a buscar novos modos de trabalhar que funcione melhor, para assim alcançar os objetivos desejados. Mesmo a visão pragmatista sendo correta é interessante notar que ainda à pessoas que continuam a insistir em hábitos , ou modos de trabalhar que

entendimento separou a filosofia do espaço de reflexão critica sobre a vida, transformando-a numa atividade cotidiana de pensamento. A educação passou a ser tratada como um fazer técnico, com valorização da busca de um conhecimento objetivo, certo e preciso, preocupado com a explicação, o controle e a predição das ações humanas, porém a ciência não consegue explicar o imponderável da experiência humana e a condição humana de criação, e sendo, a educação um processo de criação, é na…

Filosofia da Educação 1 O que é educação? O ser humano não está totalmente condicionado (é mais ou menos livre) e é capaz de tomar decisões em condições adversas. A educação é o processo que ajuda o sujeito a construir as suas capacidades para atingir a plenitude, apropriando-se dos instrumentos que possibilitam uma participação capacitada; assimilar criticamente a realidade; relativamente decidir, organizar e concretizar ações; transformar o real. Toda proposta…

RESUMO INFÂNCIA, EDUCAÇÃO E NEOLIBERALISMO Apresentação: Há duas grandes tendências na reflexão sobre a educação no Brasil: 1) Abordagem se circunscreve a considerações técnicas 2) Segue um ponto de vista não pedagogista Se, no primeiro caso, o “pedagogismo” conduz à desumanização, no outro, apesar de se tomar o discurso da pedagogia social, apenas é repetido um discurso anacrônico, proveniente das lutas operárias do século XIX, pouco interessante para educação. Aqui é buscada…

reflexivo, das várias disciplinas ou saberes. Os tempos recentes mostram mesmo que as diversas disciplinas, a arte, as ciências (a física, a biologia), as teorias literárias, produzem cada vez mais os seus próprios meta saberes, exigindo assim uma outra relação com o campo filosófico. Há duas posições que, assim, são vitais para a filosofia: não se identificar (num esgotamento, numa senilidade talvez precoce) com a sua própria história; não se fixar numa posição reflexiva (seja…

RESENHA CONTRATO SOCIAL - disponibilizado por IPURAN CURY Em, Educação Para Um Novo Contrato Social de Danilo R. Streck, encontramos um pensamento pedagógico voltado às diferenças, explicações, paralelos e perspectivas de uma nova versão de contrato social. Focado na constituição de um novo modelo que sugere pluralidade de pensamento o autor faz comparações de clássicos como Rousseau e Roberto Freire, na busca de uma nova proposta. Em meio aos grandes desafios encarados pela…

PAIVA, Wilson Alves. “A formação do homem no Emílio de Rousseau”. In: Educação e Pesquisa, São Paulo, maio/ago.2007 Wilson Alves de Paiva, pedagogo pela UFPA, apresenta no texto “A formação do homem no Emílio de Rousseau”, (maio/agosto de 2007) o valor do pensamento de Jean-Jacques Rousseau para os princípios do procedimento da…