educacao na segunda infancia

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EDUCAÇÃO NA SEGUNDA INFÂNCIA EM ROUSSEAU, APROXIMAÇÕES
ÉTICAS COM SÊNECA.
Almir Paulo dos Santos i
RESUMO: o trabalho tem a pretensão de aproximar o segundo livro de Emílio em Rousseau com as Cartas a Lucílio de Sêneca, tentando conectar o sentido ético da “condição humana” a uma
“ordem natural”. O núcleo central da educação natural repousa no fortalecimento do corpo e no refinamento dos sentidos e, para justificá-lo, Rousseau recorre à tradição antiga, incorporando em seu projeto de educação natural aspectos ético-cosmológicos bem definidos daquela tradição.
Sêneca justifica tal inserção em um determinado mundo, onde o ser humano participa pela virtude e moralidade, ordenado pela condição natural. A natureza torna-se a questão central, para Rousseau educar Emílio seu aluno fictício e Sêneca a Lucílio.

PALAVRAS CHAVES: Educação Natural, Rousseau, Sêneca, Infância e Ética.

ABSTRACT: the work should bring the second book of Emilio in Rousseau on the Lucílio of
Sêneca, trying to connect the ethics of the "human condition" to a "natural order". The core of education natural body rests in strengthening and refinement of the senses, and to justify it,
Rousseau contested the old tradition, incorporating in its natural education project-ethical aspects cosmological well-defined that tradition. Sêneca justifies such insertion into a particular world where humans participates by reason and by actions, sorted by natural condition. Nature becomes the central issue, where Rousseau will educate and Sêneca the Lucílio.

KEYWORDS: Natural education, Rousseau, Sêneca, childhood and ethics

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INTRODUÇÃO

O tema a ser apresentado, busca aproximar o segundo livro de Emílio em Rousseau, com as
Cartas a Lucílio de Sêneca. A humanidade encontra-se inserida em uma “ordem éticocosmológica”, e a natureza apresenta-se interligada a uma ordem cósmica da qual a humanidade participa, desde que siga as referenciais morais que a natureza fornece 1 . A