A causa dos adolescentes

SEGUNDA INFÂNCIA - DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
Abordagem Piagetiana: A Criança Pré-operacional
Quais são os típicos avanços cognitivos e os aspectos imaturos do pensamento das crianças pequenas?
• As crianças no estágio pré-operacional de desenvolvimento cognitivo, aproximadamente dos 2 aos 7 anos, demonstram vários avanços importantes, bem como alguns aspectos imaturos do pensamento.
• A função simbólica permite que as crianças reflitam sobre pessoas, objetos e eventos que não são fisicamente presentes.
Evidencia-se na imitação diferida, no jogo de faz-de-conta e na linguagem. • As crianças pré-operacionais são capazes de compreender o conceito de identidade. Não mais limitadas pela hipótese da dupla representação, podem fazer julgamentos mais precisos sobre as relações espaciais. Estão tornando-se proficientes na classificação e dominam os princípios de contagem e quantidade.
• Embora Piaget sustentasse que as crianças pré-operacionais raciocinam por transdução, pesquisas mais recentes sugerem que elas sabem pensar logicamente sobre a causa de eventos físicos familiares. Sua capacidade de categorizar as coisas vivas e não-vivas contesta a atribuição de animismo a crianças dessa idade feita por Piaget.
• A centração ou incapacidade de descentrar impede que as crianças pré-operacionais compreendam os princípios de conservação.
Sua lógica também é limitada por irreversibilidade e foco em estados em vez de transformações.
• Embora as crianças pré-operacionais demonstrem egocentrismo, parecem menos egocêntricas do que Piaget pensava; por exemplo, elas (e até crianças menores) têm capacidade de empafia.
• A teoria da mente, que parece se desenvolver caracteristicamente entre os 3 e 5 anos, inclui a consciência de que a criança tem de seus próprios processos de pensamento, sua capacidade de distinguir fantasia de realidade, compreender que as pessoas podem ter falsas crenças, a capacidade de enganar e a capacidade de distinguir aparência