Uma Reflexão Da Avaliação Da Formação Pelos Formandos

NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 5, DE 15 DE MARÇO DE 2011(1) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia, estabelecendo normas para o projeto pedagógico complementar para a Formação de Professores de Psicologia. O Presidente da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto no art. 9º, § 2º, alínea “c”, da Lei nº 4.024, de 20 de…

Organização da sessão de formação Tema Djing Público-alvo Jovens e Adultos interessados na profissão de “DJ” (disco-jóquei) Objectivos / Metas a atingir - Conhecer o funcionamento base do material usado por um DJ - Misturar Faixas - Criar o seu próprio Music SET Metodologias Não há uma metodologia perfeita para esta formação. Os métodos mais apropriados serão o expositivo e o demonstrativo, mas nunca excluído o interrogativo e o ativo. Devemos recorrer a uma…

NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR RESOLUÇÃO Nº 5, DE 15 DE MARÇO DE 2011(1) Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia, estabelecendo normas para o projeto pedagógico complementar para a Formação de Professores de Psicologia. O Presidente da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto no art. 9º, § 2º, alínea “c”, da Lei nº 4.024, de 20 de…

Fase preparatória: políticas de formação e estratégia da organização Existe a necessidade de alinhar as práticas da gestão de pessoas com a estratégia da empresa. As politicas organizacionais para a formação surgem em situação privilegiada para alcançar esse alinhamento. Preencher as necessidades de planeamento de RH, actuar como catalisador da mudança, fomentar um clima de aprendizagem generalizado e servir a aquisição de vantagem competitiva. As politicas de formação determinam a…

confere grau académico, em conformidade com o estabelecido no Artigo 9.º dos Estatutos da Universidade, com o disposto nos Decretos-Lei n.ºs 287/88, de 19 de agosto; 345/89, de 11 de outubro. 2. COMPETÊNCIAS As competências a desenvolver pelos formandos incluem as seguintes dimensões: profissional, social e ética; desenvolvimento do ensino e da aprendizagem; participação na escola e relação com a comunidade. 3. DESTINATÁRIOS E CONDIÇÕES DE ACESSO Esta edição do Curso de…

2. Métodos Pedagógicos 2.1. Método Expositivo Consiste na transmissão oral de um determinado saber, informações ou conteúdos, que pode ser seguida de questões colocadas pelos formandos ou pelo próprio formador. A participação dos formandos é, contudo, diminuta: limitam-se a receber o que lhes é transmitido de uma forma mais ou menos acabada, o que, normalmente, não permite obter mudanças significativas nas atitudes ou opiniões dos participantes. De facto, o método expositivo,…

Curso de Formação Pedagógica e Inicial de Formadores Módulo Metodologias e Estratégias Pedagógicas KERIGMA Formação Pedagógica Inicial de Formadores Índice 1 PLANO DE TRABALHO E AVALIAÇÃO - Módulo MEP .................................................................... 5 1.1 1.2 2 Programa ................................................................................................................................................... 5 Processo de…

explanarem oralmente suas conclusões sobre o tema em questão. Essa prática recebe o nome de método socrático. O mesmo corresponde a uma abordagem direcionada para a formação de ideias e de conceitos firmados em perguntas, respostas, seguidas de mais perguntas. Pode-se ainda utilizar a Maiêutica, método que consiste na formação de ideias repletas de complexidade, tomando perguntas simples como princípios. Os dois métodos advêm do processo pedagógico dialético que parte do pressuposto…

acção de formação em regime totalmente e-lerning com a duração de duas semanas. O tipo de modalidade foi escolhido devido ao grupo ser diversificado, é formado por quinze pessoas com idades entre os 30 e os 50 anos, dos quais dois estão no Brasil, três em Angola, um em Timor e os restantes em Portugal Continental. 000 Esta formação irá privilegiar uma abordagem colaborativa, sendo um ambiente pedagógico, centrado no estudante e num sistema de aprendizagem construtivista. Esta formação…

para a avaliação da formação Projecto apoiado pelo Programa Operacional de Assistência Técnica do QCAIII - Eixo FSE capa/contra-capa 06/06/19 12:21 Page 2 Catalogação na publicação Portugal. Instituto para a Qualidade na Formação Guia para a Avaliação da Formação (Metodologias de formação – O ciclo formativo) ISBN: 972-8619-84-7 CDU 377 Editor Instituto para a qualidade na Formação, I.P. Autor Instituto para a Qualidade na Formação, I.P. Título Guia para a…