Uma Práxis Intencional Coletiva

participação coletiva, a fim de obter alterações necessárias. A forma de os sistemas relacionarem-se interna e externamente caracterizam mais claramente a forma de governar dos administradores da sociedade, porque, por meio da organização dos diversos sistemas, serão alcançados determinados fins.Tais observações evidenciam a relação entra sistema e política, entre educação e política, revelando outra característica do sistema, seu caráter histórico e intencional. Da relação…

problemas e o conhecimento, indicando os objetivos e os meios para uma atividade coletiva intencional. Apartir do trecho acima, para o autor, quais são as quatro causas/motivos da não existência de um sistema de ensino eficiente no Brasil Portanto, para Saviani (1978), no Brasil não existe sistema de ensino, devido aos seguintes motivos: - a estrutura da sociedade de classe, que dificulta uma práxis intencional coletiva; - as diferentes posições de grupos em conflito, que…

impossibilidade de tratar tais categorias por si mesmas. O homem como tal é produto e processo desse movimento que articula trabalho como atividade vital, coletiva e criadora. Criadora, porque cria no homem novas e mais sofisticadas habilidades intelectuais, que, por sua vez, se aprimoram pelo desenvolvimento da linguagem decorrente da atividade vital e coletiva. A atividade vital – trabalho – é também ação transformadora do homem sobre a natureza e, por ser ação transformadora, é uma…

sistema supõe, então, um conjunto de elementos, de unidades relacionadas, que são coordenadasentre si e constituem um todo. Essa característica presume a existência de tensões e de conflitos entre oselementos integrantes. Por constituírem uma reunião intencional de aspectos materiais e não materiais, esseselementos não perdem sua especificidade, sua individualidade, apesar de integrarem um todo. Da mesmaforma, embora se estruturem em conjunto de organizações de ensino, as escola não…

conteúdos da aprendizagem serão ensinados como conteúdos de vida e que devem abranger os conceitos científicos da cultura erudita e os conteúdos da prática social.(id. p.1238). A gestão democrática passa a ser vista sob o ponto da organização coletiva da 3 escola em função dos seus sujeitos. Organizar-se coletivamente exige rigor teórico-prático de quem organiza, decide, dirige, debate, discute a organização escolar. Significa permitir o trabalho específico e ao mesmo tempo,…

ANDRESSA STRASSACAPA KEITY RAK PRÁXIS PEDAGÓGICA Trabalho a ser apresentado ao professor Dhênis Rosina, para obtenção na nota parcial na disciplina de Prática de Ensino em Educação Física da UCP – Faculdade do Centro do Paraná. PITANGA 2008 RESUMO O tema abordado no presente trabalho enfatiza a interdisciplinaridade da práxis pedagógica em cumprir a tarefa de auxiliar o professor no aprofundamento dos conhecimentos de educação física como área de estudo e campo de trabalho

implica a forma como o homem impõe a realidade. Assim o homem pode manipular as estrututras em prol do seu bem estar para lhe fazer um sentido. Mais especificamente, a estrutura, segundo o autor, há uma inintencionalidade e o sistema há uma práxis intencional. 3-Qual importância para nós Pedagogos em compreender a educação e sua composição sistematizada? O autor refere que quando há uma intencionalidade na educação, está passa a ser sistematizada. Ela precisa aparecer como uma…

supõe, então, um conjunto de elementos de unidades relacionadas, que são coordenadas entre si e constituem como um todo. Essa característica presume a existência tensões e de conflitos entre os elementos integrantes. Por constituírem uma reunião intencional de aspectos materiais e não materiais esses elementos não perdem sua especificidade, sua individualidade apesar de integrarem um todo. Embora se estruture em um conjunto de organização de ensino, as escolas não perdem suas…

num processo histórico. E é este o foco da segunda parte do presente trabalho, onde tenta-se discutir o currículo escolar, a partir da opção que mais se aproxima das especificidades da escola pública. Por fim, retoma-se a idéia da práxis educativa, sempre intencional, não neutra, nem subjetiva, e do papel do pedagogo, nesta mediação junto ao professor, direção, pais, funcionários e demais pertencentes à comunidade escolar. Palavras-chave: Gestão Democrática. Currículo. Pedagogo.…

há falta de articulação entre os vários sistemas de ensino existentes nas esferas administrativas. Saviani apresenta quatro hipóteses para a falta de sistema de ensino. A primeira é que a estrutura da sociedade de classes dificulta uma práxis intencional coletiva, a segunda consiste na existência de diferentes grupos em conflito, os quais obstaculizam a definição de objetivos, a terceira hipótese significa a importação da cultura de outros países e a quarta hipótese é a insuficiência…