Uma Práxis Intencional Coletiva

não formais como o espaço empresarial e hospitalar. Em consideração a esta afirmação, as divulgações desta pesquisa nos âmbitos educacionais, e na comunidade, é um momento oportuno para que seja reconhecida a importância do curso de pedagogia, como práxis educativa em vários contextos sociais. É importante ressaltar que o objetivo principal do TC incide em ampliar o conceito da atuação do pedagogo nos dias atuais, considerando as diferentes áreas do conhecimento e os diversos campos de…

momento a discussão sobre a questão dos indivíduos reais, no segundo momento discute-se acerca da atividade e das condições materiais e por fim uma breve análise sobre o fetiche da individualidade na sociabilidade do capital e seus reflexos na práxis pedagógica. Palavras-Chave: Tradição marxista, Subjetividade, individualidade. 1- INTRODUÇÃO Discutir a questão da individualidade/subjetividade na tradição marxista é tida por muitos uma impossibilidade ou uma tarefa muito difícil…

políticas e lutas educacionais para (re)criar a sociedade democrática, tornando concretude histórica a afirmação da ética da libertação/ética universal do ser humano, da qual a avaliação crítica/ética é um dos seus fundamentos e um dos motores da práxis emancipadora. Esperança e ética crítica, de mãos dadas, geram possibilidades de avaliar o mundo, a nossa existência no mundo e nos mobilizam para enfrentar questionamentos como: Por que mundo estamos lutando? Que sociedade queremos…

supõe, então um conjunto de elementos, de unidades relacionadas, que são coordenadas entre si e constituem um todo .Essa característica presume a existência de tensões e de conflitos entre os elementos integrantes .Por constituírem uma reunião intencional de aspectos materiais e não materiais , esses elementos não perdem sua especificidade, sua individualidade , apesar de integrarem um todo . Da mesma forma, embora se estruturem em conjunto de organizações de ensino, as escolas não…

explicita que está nas mãos dos segmentos que fazem a escola definirem a organização do seu trabalho pedagógico. A escola não deve elaborar seu projeto pedagógico apenas por ser uma exigência legal, mas sim a partir da necessidade de inovar a ação coletiva no cotidiano de seu trabalho. A legislação assegura a possibilidade de sua elaboração, contudo são os segmentos da escola que garantem a sua realidade. É necessário que a escola reconheça que é preciso que todos os sujeitos tornem-se…

pedagógica, a partir das necessidades concretas da realidade educacional, com vistas à efetivação do que foi previamente planejado. (D) o processo de ensino em suas múltiplas determinações (sociais, econômicas, políticas e pedagógicas) enquanto práxis intencional, a fim de garantia da aprendizagem. (E) a prática gestora quanto aos princípios e dimensões, determinando o aspecto técnico da atuação do gestor escolar com vistas a resultados satisfatórios. 02. Para responder aos…

Nacional consolida, especialmente no caso das políticas de educação básica atuais, que vêm atribuindo forte ênfase ao componente da gestão participativa. Destaca-se a necessidade de uma gestão participativa, democrática, como incentivo à construção coletiva do Projeto Político Pedagógico da escola e outros, focalizando o sucesso educacional do aluno e o fortalecimento de mecanismos que possibilitem uma educação de qualidade para todos. A escola como instituição social com a finalidade…

fatos; É uma forma de descobrir as relações que se estabelecem; Nos dá a possibilidade de reorientar as ações. EDUCAÇÃO Influência intencional e sistemática sobre o jovem com o propósito de formá-lo e desenvolvê-lo; Ação genérica, informal da sociedade sobre as novas gerações com o fim de conservar e transmitir a existência coletiva. Parte integrante e essencial da vida do homem e da sociedade; amor. É componente fundamental da cultura e da ciência É pela educação…

e não apenas formal.Portanto a aquisição do conhecimento é um dos caminhos para uma sociedade mais justa. Não basta existir a escola: ela precisa ser efetiva, capaz de realmente promover a aprendizagem de todos. Exatamente por ser sistemática e intencional, a educação escolar precisa ter, como base, um solido referencial teorico, que advem das diversas areas do conhecimento, tais como a psicologia, a sociologia, a filosofia, mas, principalmente, as teorias da educação. Fundamentos…

conhecimento científico não pode se dar sem a observância de normas de conduta, de organização e de sistematização. É preciso ter clareza de que o trabalho pedagógico escolar não é um processo natural, espontâneo e muito menos ocasional, mas intencional, organizado, dosado, seqüenciado e deve ser construído de forma a oportunizar a participação de todos nos processos de tomada de decisão e no estabelecimento de diretrizes, sem perder de vista o objetivo maior da instituição…