Uma Metodologia Para Trabalhar Com Autistas

continuada para vencer os desafios encontrados durante na trajetória profissional. Pretende-se com este material, levá-lo à reflexão e a compreensão, possibilitando-lhe ampliar conceitos específicos da área da Fonoaudiologia e das principais Metodologias abordadas na terapêutica do tratamento para os a alunos TEA – Síndrome de Asperger. Eveline Ap. Ferreira 4 Introdução A Fonoaudiologia é a ciência que reabilita as alterações miofuncionais, orofaciais, de fala, da…

NA SOCIALIZAÇÃO DA CRIANÇA AUTISTA EM SALA DE AULA Maria Bernadete Ferreira do Valle - RA 612102082 REIS, Eneida de Almeida dos. RESUMO Neste trabalho, procurou-se refletir sobre o autismo, apontando a importância dos jogos e brincadeiras para a socialização da criança autista. Para tanto, fez-se uma retrospectiva na história, a fim perceber a evolução no seu conhecimento e, descrevendo suas características principais e como se dá a educação dos autistas. O autismo não…

recebe o nome de “espectro autista” – para entender melhor, imagine um dégradé, que vai de cores muito escuras, em que se encontram os casos mais graves, até os tons mais claros. Apesar de os sinais do transtorno variarem, há três comprometimentos que são considerados mais comuns. O primeiro é na interação social, ou seja, no modo de se relacionar com outras crianças, adultos ou com o meio ambiente. “Uma das teorias que explica esse comportamento afirma que o autista tem dificuldade de entender

ensino regular: uma escola para todos. 2012. 67f. Monografia (Pós - Graduação em Educação Especial e Inclusão Educacional) - Faculdade Catuaí. Cambé, 2012. RESUMO O presente trabalho tem como objetivo conhecer sobre o processo de inclusão do autista na modalidade do ensino regular, em uma proposta de escola para todos, na inclusão desse aluno na sala de aula comum, com reestruturação e adaptação do currículo. Neste contexto, observa-se à história e descoberta do autismo, bem como…

interação, inclusão entre autistas nas relações com não autistas, desenvolvido e aplicado na educação especial. Considerando comportamentos inadequados como birra, choro, autolesão e etc., o método ABA é aplicado através de reforços positivos, extinção, modelagem, e comportamento operante, mecanismos que visão eliminar comportamentos inadequados, reforçar bons comportamentos e através do comportamento operante que é aprendido, relação entre estímulo - resposta, trabalhar com o sujeito.…

1. INTRODUÇÃO O presente artigo desenvolve-se através de estudos sobre a inclusão de crianças portadoras de autismo na Educação Infantil, pois, é uma inovação, tendo um aspecto muito polêmico no meio educacional, inserir alunos autistas, pois, é garantido o direito de todos à educação. Entende-se, que a educação inclusiva, é uma proposta de tornar a educação acessível a todas as pessoas, ou seja, refere-se à aceitação e à participação de todos, embora tenha como prioridade, a…

_ _ Pag.05/06 1.2 Hipoteses _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Pag.07 1.3 Obejetivo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Pag.08 1.4 Justificativa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Pag.09 Metodologia ____________________________________________ Pag.10 Conograma _____________________________________________ Pag. 11 Anexos ________________________________________________ Pag.12/13 Conclusão…

fato existe preocupação quanto a infra-estrutura da escola, e a intenção de melhor se adequar para melhor receber pessoas com deficiência, contudo percebe-se que os profissionais envolvidos no processo de inclusão, apesar da disposição e desejo de trabalhar com as diferenças de forma adequada, ainda precisam passar por uma melhor qualidade. Além disso, a legislação ainda que seja extremamente favorável ao processo de inclusão de alunos com necessidades especiais em escolas regulares, é…

ALUNO AUTISTA GARANHUNS 2014 PAULA ANDRÉA CARVALHO MELO POSSIBILIDADES E LIMITES PARA O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO AUTISTA Monografia apresentada à Universidade de Pernambuco, como um dos pré -requisito f para a obtenção do grão de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Professora Sirlene Vieira GARANHUNS 2014 PAULA ANDRÉA CARVALHO MELO POSSIBILIDADES E LIMITES PARA O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DO ALUNO AUTISTA

RESUMO O trabalho com autistas de alto e baixo funcionamento ainda é pouco explorado na sociedade e carece de informações que possam auxiliar no trabalho em âmbito escolar. Os autistas fazem parte do grupo das pessoas com deficiência, por isso necessitam de educação especial e inclusiva para a promoção de seu desenvolvimento efetivo. Sabe-se que pouco se atenta para a situação dos autistas na sociedade, e seu desenvolvimento e inserção se mostram longe do