Um Contexto Físico Mental Ou Virtual O Importante é Que

A introdução da Internet como mediadora no contexto educacional José Henrique Cardoso Carvalho da Silva¹ José Wilson de Oliveira Batista² . Carlos Eduardo Gonçalves Leal³ RESUMO Com o advento da globalização, a internet com sua política de muitos para muitos intercalado com sua deslumbrante interatividade gerou inúmeras formas de produção de conhecimento mesmo com a forte divergência social-cultural e geográfica existente. Desde a sua formação no período…

abaixo “Liderança e Negociação” de Eraldo Meireles. Consultor do Instituto MVC Disponível em http://www.institutomvc.com.br/costacurta/artem04_liderancanegociacao.htm acesso em 24 de jan. 2011. Quando se fala em Liderança, uma das primeiras e mais importantes atribuições do líder, logo ressaltada, é sua capacidade de negociar. As mudanças no mundo e nas empresas levam-nos à constatação de que encontramo-nos em um momento de transição de um tempo que está acabando e de outro que começa.…

problema dentro do campo médico. Entretanto, esta não é a única forma possível. Pensamos que diferentes agentes em relação provocam interações específicas, e, portanto, o mero transporte de uma teoria (no caso, de dependência de Internet) para outro contexto (videogames) seria uma demasiada simplificação do problema, oposto ao trabalho que estamos propondo de investigar a complexidade da controvérsia. Neste sentido, pretendemos apresentar como se constrói a sobreposição e a…

entertainment industry is a reflection of the wide acceptance of the players by different age groups and social classes. Augmented Reality used in this sector is gaining notoriety due their differential interaction and new forms of representation of virtual elements. This paper aims to explore the educational advantages that can be transmitted by these games. For more knowledge about this subject, a prototype based on Augmented Reality was created and analyzed. Keywords: games,…

Educação a Distância ................................................................................. 2 INTERAÇÃO E INTERATIVIDADE ................................................................................................... 5 Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem .............................................................................................. 6 MÓDULO II - MARCOS LEGAIS E POLÍTICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA…

cognitivo do leitor imersivo, ou seja, do leitor que decifra a linguagem hipermidiática como viés para aquisição de conhecimento. Composta de sons, cores, imagens, animações, textos verbais, etc., a hipermídia, como linguagem híbrida, requer esforço mental diferenciado do texto escrito convencional. Por inserir o leitor em uma profusão de expressões sinestésicas, exige da percepção atuação especial na captação dos diversos códigos lingüísticos que lhe são postos a disposição no ecrã.…

conhecimento. O volume de dados crescentes, sua organização, seu transporte e as facilidades de acesso, estudadas por Bush, foram a base para que seus seguidores desenvolvessem o conceito de hipertexto. Na história do hipertexto, outro personagem importante é Douglas Engelbert (Lévy 1999), Diretor do Argmentation Research Center (ARC) do Stanford Research Institute. Neste centro de pesquisa foram testadas várias situações relacionadas com a apresentação de informações: tela com múltiplas…

e o mundo digital ou virtual, que parece muito mais interessante e surpreendente, oferecendo aventuras, oportunidades, a busca pela autonomia, mas também, perigo e riscos à saúde. O espaço cibernético, o mundo da internet e a velocidade da comunicação se tornaram o "lugar vivo de verdade" onde todos se encontram, aprendem, jogam, brincam, brigam, trocam fotos, ganham dinheiro, começam e terminam amizades e namoros. Nesta realidade virtual, …

...... 99 6.3.2. Alfabetos Gestuais ................................................................................ 100 6.3.3. Selecção Dinâmica ............................................................................... 100 6.4. Teclado Virtual ............................................................................................. 101 6.4.1. Teclado QWERTY ................................................................................ 101 6.4.2. Teclados Optimizados ...........

| | | |Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no | |cronograma de aula, ou seja, 03 de outubro de 2011 à 07 de outubro de 2011, impreterivelmente. | |A atividade postada no prazo regular valerá de 0,0