Trabalhos Sobre Autismo E Inclusao Escolar

entrelaçam-se em histórias estonteantes de poder, magia, criação, espiritualidade, cura e conquistas que povoam o imaginário humano. Desde épocas remotas, o cavalo tem sido um elemento de forte participação na vida do homem, seja como meio de transporte, trabalho, reabilitação, alimentação, lazer, fabricação de soro e vacinas, de esporte ou mesmo na guerra como meio de conquista de territórios, lutas e enquanto mito num misto de crenças que o colocam como dotado de poderes, um ser alado.…

A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO GLOBAL DO DESENVOLVIMENTO NO ENSINO REGULAR Andréa de Souza Cordeiro Cristina Kuroski RESUMO: Este trabalho tem por temática os Transtornos Globais do Desenvolvimento e suas relações com a educação analisando de um modo geral a discussão e reflexão acerca das dificuldades colocadas para as instituições de Educação Infantil frente ao desafio da inclusão de crianças com TGD no ensino regular. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação…

módulo correspondia a uma deficiência/limitação. Ao final do curso escrevi um artigo que tratava da diferença entre a integração e a inclusão, apresentando uma reflexão em torno da teoria estudada aplicada à prática cotidiana no ambiente escolar, ressaltando a resistência existente por parte da comunidade escolar ao se deparar com o processo de inclusão. Trabalho em duas escolas públicas: uma estadual e outra municipal (município de Cachoeirinha). A Escola Estadual de Ensino Médio…

respeito das diferenças, no momento em que a escola possa desenvolver um trabalho voltado para atender a sua clientela sem exclusão, a escola não pode tornar-se para o compromisso com os mais necessitados e fragilizados por um sistema desumano e preconceituoso. Educar exige além do comprimento das obrigações, em que requer uma postura ética daqueles que valorizam a cultura e a discriminação dentro e fora dos espaços escolares. A diversidade deve ser educada na igualdade, pois…

Guia do Professor Alfabetização para Pessoas com Autismo Introdução O processo de alfabetização é muito mais do que reconhecer símbolos e letras, é saber interpretar o que está a sua volta com a leitura de mundo, como diz Freire (1993). Cada sujeito realiza essa aprendizagem de uma forma diferente. Esse aprender de formas diferenciadas também diz respeito às pessoas com deficiência (PD), que, em decorrência das especificidades de suas deficiências, elas aprendem os conteúdos de…

desenho universal ....................................................................... 10 1.2 – Tecnologia Assistiva como instrumento de acessibilidade e inclusão ..................... 11 1.3 – Comunicação alternativa ...................................................................................... 11 1.4 – Sobre deficiência e autismo .................................................................................. 13 a) Deficiência física…

764/2012 voltada à Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, atendendo aos princípios da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008) e ao propósito da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. De acordo com essa mesma lei, pessoas que possuem o Transtorno do Espectro Autista são consideradas deficientes e detêm de leis favoráveis ao seu desenvolvimento social. Dentre as diretrizes de…

por abordar aquelas com as quais mais se tem convivido nas escolas regulares, uma vez que, ao recebermos crianças com essas características, torna-se da maior importância sabermos as especificidades que apresentam para que possamos estruturar o trabalho pedagógico. Apresentaremos, inicialmente, a paralisia cerebral, sua denominação, características e classificação. Na sequência, e seguindo essa mesma linha de abordagem, trabalharemos com a deficiência mental, a …

DE OLIVEIRA BARROS CONSULTORIA PSICOPEDAGÓGICO, VISANDO UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Campo grande 2011 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS SIRLENE DE OLIVEIRA BARROS CONSULTORIA PSICOPEDAGÓGICO, VISANDO UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho apresentado na Disciplina de Estágio Supervisionado em Psicopedagogia Institucional, do Curso de Pós- Graduação em Psicopedagogia. Professor(a): (Dr. Ms) Sandra Luzia Haerter Armôa Lopes

"alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo". Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil. Oliveira relata em seu trabalho que, a Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência (art. 1º) define que, “Pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de natureza física, intelectual ou sensorial, os quais, em…