Trabalho Sobre Patrimonio Historico

INVESTIGANDO TEMAS HISTÓRICO: Pelourinho SUMÁRIO 1. JUSTIFICATIVA 3 2.INTRODUÇÃO 3 3.RESULTADOS DO ESTUDO E APROFUNDAMENTO DO TEMA 4 3.1 Pelourinho 4 3.2 Pelourinho/ Salvador- BA/ Brasil Colônia 4 3.3 Pelourinho/ Salvador- BA/ Anos 60-70 5 3.4 Pelourinho/ Salvador- BA/ Anos 80 em diante 5 4. SEQUÊNCIA DIDATICA: Pelourinho, do castigo a cultura 7 4.1 Atividade 1: Bens culturais como fonte de informações 7 4.2 Atividade 2: Infância de outros tempos 8 4.3 Atividade

1 INTRODUÇÃO 1.1 APRESENTAÇAO DO TEMA O trabalho “A representação do Patrimônio Arquitetônico de Canoinhas através da Xilogravura” busca revelar o valor histórico, artístico e estético dentro de um determinado grupo de pessoas e seus costumes, tendo como base a representação das tradições culturais. Será aplicado em uma turma do 5º ano matutino, com 20 alunos, idade entre 10 e 12 anos, da Escola de Educação Básica Luiz Davet, Major Vieira. No presente projeto procura-se…

Agosto de 2013 – Edição Especial © by PPGH-UNISINOS Educação patrimonial, patrimônio e memória: Conceitos construtores de cidadania e identidade Giovanni Biazzetto * Resumo: O presente trabalho pretende investigar através das ações de Educação Patrimonial, projeto “Papel Antigo e Papel Velho” e projeto “Vivo Toque”, do Arquivo Histórico de Porto Alegre Moisés Vellinho (AHPAMV), os usos dos conceitos de memória e patrimônio em ações de Educação Patrimonial, buscando compreender de que…

Resumo: O saber histórico na sala de aula Read more: http://historiabruno.blogspot.com/2013/05/resumo-o-saber-historico-na-sala-de-aula.html#ixzz3GcuEK1J8Experiência e representações sociais: reflexões sobre o uso e consumo das imagens. O Presente episodio apresentado no texto nos mostra como exemplo o poder da imagem na vida das pessoas, e como a aquela frase “uma imagem vale mais do que mil palavras” esteve tão presente nos dias de hoje. O texto relata a evolução da imagem na vida…

parte das exigências da disciplina de História da Cultura ministrada pelo Prof. Dr. Eduardo Romero. Rosana/2013 2013 SUMÁRIO . 1. INTRODUÇÃO Ao estudarmos sobre museu lidamos com questões como, patrimônio, memória e identidade. Sabe-se que uma das principais funções o museu é comunicar e informar diferentes memórias de um povo de modo a incentivar interpretações transformadoras e que possa contribuir para o…

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NAS ESCOLAS: UMA NECESSIDADE1 Vanessa Rodrigues Possel2 RESUMO Acredita-se que o trabalho de Educação Patrimonial deve começar desde cedo nas escolas, tanto da rede pública como privada, devido à necessidade que temos, atualmente, de um maior conhecimento e contato direto com os patrimônios da comunidade em que vivemos. A valorização da História e da memória do nosso povo é o meio que possibilitará o crescimento da nossa sociedade como um todo

Departamento de Arquitetura e Urbanismo e Artes Aplicadas Estúdio Intermediário Museus Trabalho Integrado A ARQUITETURA CONTEMPORÂNEA E A SOCIEDADE HISTÓRICA Camila Laud dos Passos Candian Resumo Desde que a preservação do patrimônio histórico se tornou um assunto recorrente, que lidamos com sérios problemas em relação aos graus de tombamento e o que pode ser feito no edifício. Uma vez que intervenções no patrimônio não são como receitas de bolo, pode-se cometer os…

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL ATRAVÉS DAS OFICINAS DE ARTE Autor Maria Cristina Pastore Bolsista PIBID- FURG Acadêmica de Artes Visuais-Licenciatura FURG ( Universidade Federal de Rio Grande-RS) Palavras chaves: patrimônio, oficinas, arte. RESUMO: Este trabalho apresenta o relato de algumas atividades desenvolvidas pelas bolsistas do Pibid1-Artes do Curso de Artes Visuais da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, na escola Municipal de ensino fundamental Centro de Atenção Integral à Criança…

(HID0214) – Trabalho de Graduação 02/06/14 RESUMO O presente artigo discorre sobre a capital São Luís, enquanto Patrimônio Cultural Mundial, objetivando comunicar aspectos importantes que contribuíram para que a mesma obtivesse o respectivo título, bem como em que isto resulta. Ao considerar as dinâmicas do ensino de história, pretende-se que o leitor seja atraído ao estudo da história tanto local quanto de modo geral, levando-o a sentir-se parte da mesma e então refletir sobre…

IPHAN Sobre a instituição A criação do organismo federal de proteção ao patrimônio, ao final dos anos 30, foi confiada a intelectuais e artistas brasileiros ligados ao movimento modernista. Era o início do despertar de uma vontade que datava do século XVII em proteger os monumentos históricos. A criação da Instituição obedece a um princípio normativo, atualmente contemplado pelo artigo 216 da Constituição da República Federativa do Brasil, que define patrimônio cultural a partir de…