Educação patrimonial património e memória

Revista Latino-Americana de História
Vol. 2, nº. 6 – Agosto de 2013 – Edição Especial
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Educação patrimonial, patrimônio e memória: Conceitos construtores de cidadania e identidade
Giovanni Biazzetto *
Resumo: O presente trabalho pretende investigar através das ações de Educação Patrimonial, projeto “Papel Antigo e Papel Velho” e projeto “Vivo Toque”, do Arquivo Histórico de Porto
Alegre Moisés Vellinho (AHPAMV), os usos dos conceitos de memória e patrimônio em ações de Educação Patrimonial, buscando compreender de que forma

estes usos, estas

apropriações, podem contribuir para a promoção de um Ensino de História qualificado. Ainda pretendemos compreender como se estabelece a relação entre os bens patrimoniais e os conceitos de memória e patrimônio; a forma como estes conceitos são abordados; as intenções. O artigo também pretende questionar e discutir as contribuições que tais ações de
Educação Patrimonial podem oferecer para o processo de aprendizagem em História a partir das relações que estabelecem com a História e seu ensino, produzindo espaços que possibilitem a construção de identidade e cidadania.
Palavras-chave: Ensino de História. Memória. Educação Patrimonial.

Abstract: This paper intends to investigate - through the Patrimonial Education actions,
"Papel Antigo e Papel Velho" Project and “Vivo Toque" Project, from the Porto Alegre
Historical Archive Moisés Vellinho (AHPAMV) - the use of the concepts of memory and patrimony within patrimonial education, trying to comprehend how theses uses and appropriations can contribute to the promotion of a qualified History teaching. Furthermore, this paper proposes to comprehend how to establish the relation between patrimonial goods and the memory, and patrimony concepts; the way these concepts are handled; the intentions.
The article also intends to question and discuss the contributions that these Patrimonial
Education actions can offer to the History learning process, through the relation