Trabalho De Matematica Inclusiva Com Jogos

- RA 399420 GILMARI BARBOSA PEREIRA - RA 360203 JENIFER CRISTINA RODRIGUES DE OLIVEIRA – RA 396598 RITA DE CÁSSIA SILVA ESPÓSITO – RA 400624 DIDÁTICAS E PRÁTICAS DE ENSINO Trabalho de conclusão de disciplina apresentado à Profª. Maria Clotilde Bastos da Faculdade de Pedagogia da Anhanguera Educacional, como requisito parcial para obtenção de nota parcial na disciplina de Didáticas e Práticas de Ensino. …

Paraguaçu - MG 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÂO ...1 2 INCLUSAO E CORPOREIDADE NO COTIDIANO DO DOCENTE ...2 2.1 HISTÓRIA DA HUMANIDADE COM DEFICIÊCIA..........................................2 2.2 EDUCAÇÂO INCLUSIVA................................................................................5 2.3 ADAPTAÇÕES CURRICULARES..................................................................6 2.4 INOVAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA...............................

_____________________________________________________________________ Profº ____________________________________________________________________ Profº DEDICATÓRIA Dedicamos esse trabalho de conclusão de curso primeiramente a Deus, nosso amparo, nossa bússola em todos os momentos dessa jornada, fonte de paz e luz em nossa vida, E a todos que acreditaram que isso seria possível.

A ATUAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA POLO: ITU 2010 FACULDADE SÃO JUDAS TADEU DOS PINHAIS – FAPI PÒS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL MERCEDES BATISTA GENEBRA A ATUAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA POLO: ITU 2010 TERMO DE APROVAÇÃO MERCEDES BATISTA GENEBRA A ATUAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA Monografia aprovada como requisito…

global e luta pela garantia dos direitos a educação de qualquer pessoa independente de sua condição sociocultural, biológica ou psicológica, isto é, todos e todas têm direito a educação seja qual for a sua diferença ou diversidade. Nesse sentido meu trabalho ao debruçar-se sobre as Teorias Pedagógicas Contemporâneas X Formação docente e inclusão objetiva provocar reflexão crítica, a fim de ultrapassar as idéias e modelos preconcebidos. A educação especial precisa extrapolar limites, ser…

.................................................................................36 7 RELATÓRIO DE PARTICIPAÇÃO EM REUNIÃO PEDAGÓGICA...............37 7.1 RELATÓRIO DE PARTICIPAÇÃO EM CONSELHO DE CLASSE..............38 8 ESTUDO DE CASO EDUCAÇÃO INCLUSIVA.............................................39 9 CONSIDERAÇÕES GERAIS........................................................................43 10 CONCLUSÃO........................................................................................

escolar. (C) compreender que a meta educacional e sucesso escolar não necessitam ser as mesmas para todos. (C) ação educativa e ação diagnóstica dos distúrbios de aprendizagem. (D) manter as mesmas estratégias de ensino tanto em salas inclusivas quanto nas não inclusivas. (D) complementação pedagógica. (E) educação e saúde. (E) incentivar o corpo docente a valorizar tanto as atividades regulares quanto as atividades especiais. 03. A defesa de atribuir um papel ativo ao aluno,…

alfabetizadores Para o fortalecimento do trabalho pedagógico na sala de aula. Projeto Didático TÍTULO DO PROJETO “Leitura e Escrita: O Lúdico no Espaço Escolar”. TEMÁTICA Jogos, brincadeiras, leitura e escrita. QUESTÃO QUE PRETENDE INVESTIGAR A busca na memória dos doces tempos de infância, os brinquedos, as brincadeiras e as arrumações. Os momentos prazerosos com as as brincadeiras, manifestações, jogos e as experiências…

texto: “As concepções de leitura e de texto do programa de formação de professores alfabetizadores (PROFA)” para professor cursista de São Luís (MA), descreve que o objetivo deste programa e era de instrumentalizar as professoras para realizarem o trabalho pedagógico de acordo com a teoria construtivista, no entanto, as teorias repassadas neste curso não foram suficientes para que houvesse mudanças na prática pedagógica destes profissionais, ou seja, eles não abandonaram as suas…

formalmente por anos de escolaridade - do 1º, 2 e 3º Ciclos do Ensino básico -, ainda que esta divisão administrativa não se reflicta nem no seu Projecto Educativo, nem no seu trabalho quotidiano. Embora a faixa etária dos alunos compreenda aproximadamente dos 5 aos 16 anos de idade, devido à sua filosofia de educação inclusiva no entanto, a escola tem alguns alunos mais velhos. Actualmente conta com cerca de 175 alunos e 29 orientadores educativos. "Contei sobre a escola com que…