O ensino da matemática nos dias de hoje

INSTITUTO DE ENSINO E DESENVOLVIMENTO HUMANO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA METODOLOGIA DO TRABALHO CIÊNTIFICO O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS DIAS DE HOJE EQUIPE: ANA MARIA DOS SANTOS CARDOSO MARIA NATÁLIA DE BRITO ALVES NATÁLIA MARIA DE LIMA SOUSA RENATA MAGALHÃES LEMOS VIÇOSA DO CEARÁ FEVEREIRO DE 2011 INSTITUTO DE ENSINO E DESENVOLVIMENTO HUMANO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA METODOLOGIA DO TRABALHO CIÊNTIFICO O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS DIAS DE HOJE TRABALHO SOLICITADO PELO PROFESSOR CARTEGIANO COMO REQUISITO DA APROVAÇÃO PARCIAL NA DISCIPLINA METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTIFICO – LICENCIATURA EM MATEMÁTICA. VIÇOSA DO CEARÁ FEVEREIRO DE 2011 SUMÁRIO 1. Introdução.............................................................................................................. 03 2. O ensino da matemática nos dias de hoje............................................................ 04 2.1 A aprendizagem da matemática numa perspectiva construtiva............... 04 2.2 A matemática e o desenvolvimento do pensamento.................................05 2.3 Como ensinar matemática hoje.................................................................05 2.4 O currículo de matemática no ensino médio.............................................06 3. Considerações Finais........................................................................................... 07 4. Referencial Bibliográfico...................................................................

Gottfreend Leiniz, a integral termo que através de trabalhos independentes. Com problemas de cubatura e quadratura, onde quadratura era encontrar o valor exato da área de uma região e cubatura, determinar o volume exato de um sólido tridimensional. Ainda no século 16 tiveram outros notáveis matemáticos que estavam tentando criar uma nova matemática afim de resolver problemas físicos tais como: O astrônomo, matemático e físico, Johannos Kepler (1571 – 1630), com contribuições nas três…

COMO ENSINAR MATEMÁTICA HOJE? 1 Beatriz S. D'Ambrosio 2 A comunidade de Educação Matemática internacionalmente vem clamando por renovações na atual concepção do que é a matemática escolar e de como essa matemática pode ser abordada (ver Cockcroft, 1982; NCTM, 1989). Questiona-se também a atual concepção de como se aprende matemática. Sabe-se que a típica aula de matemática a nível de primeiro, segundo ou terceiro graus ainda é uma aula expositiva, em que o professor passa para o…

COMO ENSINAR MATEMÁTICA HOJE? 1 Beatriz S. D'Ambrosio 2 A comunidade de Educação Matemática internacionalmente vem clamando por renovações na atual concepção do que é a matemática escolar e de como essa matemática pode ser abordada (ver Cockcroft, 1982; NCTM, 1989). Questiona-se também a atual concepção de como se aprende matemática. Sabe-se que a típica aula de matemática a nível de primeiro, segundo ou terceiro graus ainda é uma aula expositiva, em que o professor passa para o…

AS DIFICULDADES DE ASSOCIAR A MATEMÁTICA DA ESCOLA COM O COTIDIANO SANTOS, G. A. José Se as leis da Matemática referem-se à realidade, elas não estão corretas; e, se estiverem corretas, não se referem à realidade. (Albert Einstein) RESUMO Em vista das situações ocorridas na sociedade, em decorrência do mal uso da Matemática buscou-se explicar um dos fatores que acarretam para esses acontecimentos, a falta de ligação entre o ensino matemático da escola em relação ao seu uso no…

AS DIFICULDADES DE ASSOCIAR A MATEMÁTICA DA ESCOLA COM O COTIDIANO SANTOS, G. A. José Se as leis da Matemática referem-se à realidade, elas não estão corretas; e, se estiverem corretas, não se referem à realidade. (Albert Einstein) RESUMO Em vista das situações ocorridas na sociedade, em decorrência do mal uso da Matemática buscou-se explicar um dos fatores que acarretam para esses acontecimentos, a falta de ligação entre o ensino matemático da escola em relação ao seu uso no…

O mundo em que vivemos hoje, embora não nos apercebamos disto, depende fundamentalmente da Matemática. Por exemplo, as ondas eletromagnéticas, que são responsáveis pela informação que chega ao nosso televisor, a informação telefônica que via satélite liga pontos distantes do nosso planeta, etc, tiveram a sua existência primeiramente descoberta na Matemática. Após esta descoberta, tentou-se, e com sucesso, descobriu-se a sua existência física. A computação que revoluciona a vida…

HISTÓRIA DA MATEMÁTICA Jaíne Flores Profª. Fernanda Francener Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD0085) – Prática Educativa Módulo III 04/07/2012 RESUMO O trabalho a seguir é o registro de uma pequena parte da história da matemática, fala um pouco sobre a origem dos números, o porquê da necessidade dos homens aprenderem os números aonde se iniciou a matemática, fala de alguns matemáticos que contribuíram para a evolução da…

ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB DM – DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA CCT – CENTRO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DISCIPLINA – PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA PROFESSOR: SILVÂNIO DE ANDRADE ALUNO: VEYBER VALTER M. FERREIRA PERIODO/TURNO: 2013.1/NOITE Campina Grande – PB, 04/09/2013. VEYBER VALTER FERREIRA MARTINS A MATEMÁTICA PRESENTE NO COTIDIANO Pré-projeto apresentado na Disciplina de Pesquisa em Educação Matemática como requisito básico para a…

INTRODUÇÃO Hoje existe a crença no Brasil de que somente os mais inteligentes são capazes de aprender matemática e racionaliza-la, mas a matemática utilizada na escola não é a única forma de se aprender. Dentre os alunos que não aprendem a matemática na escola estão aqueles que aprendem a utiliza-la em seu dia-a-dia como um forma de sobrevivência e experiência adquirida. Este livro retrata muito bem essas aprendizagens sobre a matemática que não ocorreram na escola e que tiveram que…